新原子中的电子说课课件.ppt

1、第二尤针织面料自然段中水、第三节原子的构成(第三课：络离子)、1、教材的地位和作用、本尤针织面料是二化学基的重要组成部分，基本概念集中、比较抽象(例如：分子、原子、络离子)。 这是今后学习的理论基础，是必不可少的工具。 原子的构成位于第二个单针织面料的第三节，包含原子的构造、原子中的电子、相对原子质量三部分。 络离子是原子中电子这一部分的内容的一部分，它是原子中的核外电子配置的延长，也是为了学习价格而铺设的，起到了桥梁的作用。 谈教材、2、教学目标、(1)知识和技能目标，强化掌门人18的元素体原子结构图画法，谈不同元素体的最外层电子数特征。 理解络离子的形成过程。 从结构意象判断阴阳络离子，写

2、出对应的络离子符号。 (2)阐述了过程和方法的目标，通过学习络离子形成过程，进一步提高学生的理解力。 从结构意象判断阴阳络离子，提高学生的分析能力和判断能力。 通过学习络离子符号标注，提高学生的规范标注能力。 (3)情感态度和价值观目标：通过用络离子符号书写的学习，培养学生严格学习、细心的科学态度。 作为确立教育目标的依据，上一节学习了原子的核外电子的特征、核外电子的配置及原子结构的模式图，学生知道核外电子是如何配置的，不同种类的元素体的最外层电子数有什么样的特征，描绘了原子结构的模式图。 但是，学生不知道金属、非金属元素的原子得失电子，连想都没想过之后的模式图是怎样描绘的呢？ 基于不知道络离

3、子是如何形成的，以及络离子符号是如何写的学生现有知识基础和应该学习的知识之间的不符点，确定了上述教育目标。3、教学重点，确立教学重点的依据，阴阳络离子的判断和络离子符号的填写。 阴阳络离子从结构意象判断原子结构意象的延伸和深化，为学习难点络离子的形成奠定了基础，可以简单书写络离子符号，络离子符号学习的好坏直接影响价格的学习和化学式的写入，所以我把它确定为本节的重点。 指教育难点、确立教育难点的依据、络离子形成过程。 学生初三刚开始学化学，这个学习的概念比较多，抽象。 例如，分子、原子、学生刚学了原子结构的印象，核内的质子数和核外的电子数相等，又学习了突然地最外层的电子的得失形成络离子，学生暂时

4、感觉，有点难以接受，所以我确定了络离子的形成过程是本节的难点。 化学是学生刚上初中三年级的课，第一尤针织面料学习了基本的实验操作，第二尤针织面料刚接触了分子和原子，知道原子和分子的联系和区别，在化学变化中分子可以再分，原子不能再分，原子还具有其内部结构，原子由原子核和核外电子构成， 由于知道核外电子绕原子核如何高速运动的络离子是如何形成的，以及络离子符号是如何写的，所以在课堂上老师必须抓住学生现有的知识水平和应该学习的知识这一不符点的放矢教育，解决学生的这些个问题。 学情说，把人民教师课和学生练习相结合，以学生练习为主，确立教学方法的依据，描绘原子结构形象是学习本节内容的基础，要让学生熟练地画

5、画，练习。 各种元素体的原子最外层电子数得到的印象是学习络离子的前奏，为了让学生简单理解络离子的由来必须练习。标记络离子符号是本节的重点，让学生练习，达到本节的教学目标。 但是，这些个三个练习都必须在人民教师的引导下完成。 因为学生是被人民教师引导的主体。 谈教学方法，(1)复习评审，创设情况，(2)人民教师与学生交流，学习新课，(3)总结教学，分享收获，(4)工作安排，谈种子文件反馈信息，谈教学过程； 活动1 :让学生们画下面的东西，让每个小组的一个同学画对应号码之一，让每个小组剩下的同学画对应号码之一，然后小组进行推进式互检。 活动2 :提醒同学们金属元素体、非金属元素、惰性气体元素原子最

6、外层电子数的特点(询问8组同学，纠正其错误)，回顾、复习创设情景，总结1-18号元素体原子的结构意象，氢h氦原子He； 锂Li铍Be硼元素金属钍Na镁Mg铝Al硅Si磷p硫s氯元素Cl氩Ar，对学生们说明上述8种原子的哪一种容易得到电子，哪一种容易得到电子，哪一种难以得到电子，哪一种难以失去电子(让八组同学回答，其他同学认真听，纠正其错误。 活动二、同学们描绘了纳金属钍原子、镁原子、铝原子、硫原子、氯元素原子的得失电子的形象。人民教师与学生交流，学习新课，当纳金属钍原子失去最外层电子后，以二次外层为最外层，达到8电子的稳定结构。 当氯元素原子得到一个电子时，最外层由7个变为8个，达到了8个电子

7、的稳定结构。 原子失去电子形成的微粒是络离子，阳络离子：质子数核外电子数，络离子中，质子数与核外电子数不相等，阴络离子：质子数核外电子数，1，以下粒子中，属于阳络离子的是()，2，以下微粒的结构图中，表示阴络离子的是纳金属钍络离子，氯离子，阳离子带有正电荷， 阴络离子带负电荷，络离子都带电，若失去一些电子，则带几个单位正电荷，若得到几个电子，则带几个单位负电荷，硫络离子、镁络离子、络离子符号的标注规则是： 1，对应的元素符号2，写元素体的氯元素离子，硫离子，镁Cl-、Mg2、S2-、以下络离子的符号、氧络离子、铝络离子、钾元素络离子、钙元素络离子、O2-、k、Al3、Ca2、写入氯元素离子的钠

8、与氯气反应，生成氯化钠、钠原子、氯原子、钠离子、氯离子、氯化钠产生思维和表达，氯化纳金属钍由构成，纳金属钍络离子和氯元素络离子，1、构成物质的基本粒子是：分子，原子，络离子，氧分子，铜原子，纳金属钍络离子，氯离子，2，以下几个粒子的结构图像，以微粒的编号填补空白，16， 1 .根据属于原子的是_原子、络离子、阴络离子、阳络离子正确地写下络离子的符号，从而发现络离子也是构成物质的一种粒子，随心所欲地分享收获，1、络离子的形成：原子得失电子后形成络离子。阴阳络离子中的质子数与核外电子数的关系：络离子中的质子数与核外电子数不相等阳络离子中的质子数大于核外电子数阴络离子中的质子数小于核外电子数2、络离子符号的表述(1)由表述原则(2) na cl Mg2 S2，2 .以下的原子结构模式图可知， 属于金属元素体的是()属于稳定结构的是()，a、b、c、d、b、d、3，以下微粒的结构示意图中，表示原子的是(d )，表示阴络离子的是4 .硫原子的核内质子数16