联想和想象.ppt

1、此,联想,学校：北京第171中学 韩芳 信箱：,第一课时,联想训练（一） 一般联想能力的训练,联想训练（一） 一般联想能力的训练,联想的分类,接近联想,相似联想,对比联想,关系联想,联想训练（一） 一般联想能力的训练,接近联想,庄稼,现实,我想，我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正想念水生么？我希望他们不再像我，又都大家隔膜起来。,联想训练（一） 一般联想能力的训练,相似联想,天上的明星现了， 好像点着无数的街灯； 远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星,床前明月光，疑是地上霜。,联想训练（一） 一般联想能力的训练,对比联想,幸福,现实,搬进宽敞明亮的楼房,某人的自私自利,

2、联想训练（一） 一般联想能力的训练,关系联想,西北的白杨树那伟岸、正直、质朴、严肃坚强不屈与挺拔,共产党领导下的抗战军民的伟大、质朴、团结向上、不屈不挠的抗战精神,在音乐方面，联想的势力更大。多数人在听音乐时，除了联想到许多美丽的意象之外，便别无所得。他们欢喜这个调子，因为它使他们想起清风明月；不欢喜那个调子，因为它唤醒他们已往的悲痛的记忆。钟子期何以负知音的雅名?因他听伯牙弹琴时，惊叹说：“善哉!峨峨兮若泰山，洋洋兮若江河。”李颀在胡笳声中听到什么?他听到的是“空山百鸟散还合，万里浮云阴且晴”。白乐天在琵琶声中听到什么?他听到的是“银瓶乍破水浆进，铁骑突出刀枪鸣”。苏东坡怎样形容洞箫?他说：

3、“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉。余音袅袅，不绝如缕。舞幽谷之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”这些数不尽的例子都可以证明多数人欣赏音乐，都是欣赏它所唤起的联想。,联想训练（一） 一般联想能力的训练,注意事项,1、紧扣“联”字，找准此与彼的的相似点，不能牵强附会、生拉硬扯。 2、必须从彼与此的联系中引出某种看法，而这种看法又必须确切、鲜明。,联,鲜明,事不同而理相通,联想训练（一） 一般联想能力的训练,联想训练,形似,神似,第二课时,联想训练（二） 联想能力的运用价值,联想训练（二） 联想能力的运用价值,联想能力的运用价值概说,1、认识价值 2、阅读价值 3、写作价值,联想训练（二） 联想能力的运用价值,

4、（一）运用联想能力提高认识水平,1、 不少同学起床享受着家长的“叫醒服务”，假如有一天，家长叫晚了，你当时非常生气，和父母大吵一气，摔门而出。后来，什么想法使你很后悔？,开拓思维：多角度,联想训练（二） 联想能力的运用价值,（一）运用联想能力提高认识水平,2、“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”此一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”此三境也。,寻找 追求 成功,联想训练（二） 联想能力的运用价值,（ 一）运用联想能力提高认识水平,3、假如一次物理考试，你的成绩出乎意料地不理想。此时，你可能想些什么？如何运用接近联想、相似

5、联想、对比联想和关系联想进行自我教育，使自己头脑清醒，继续前行？,自我教育,运用联想能力，有助于我们多角度看问题，从而开拓思维；有助于我们认识深刻；有助于我们进行自我教育。,联想训练（二） 联想能力的运用价值,（二）运用联想能力提高阅读水平,练习1、要求：运用相似联想理解本文的寓意。 豪猪的刺 寒冬时节，一群豪猪挤在一起取暖，但各自身上的刺迫使它们一处即分。御寒的本能使它们又聚在一起，疼痛则使它们又再次分开。如此地再三再五，它们终于找到了相隔的最佳距离在最轻的疼痛下得到最大的温暖。,联想训练（二） 联想能力的运用价值,（二）运用联想能力提高阅读水平,练习2、要求：运用关系联想分析形象。 套狗

6、某村傍山，时有兽害。保家护院，多养恶犬。见生客群吠，遇野兽齐追。来客多莫敢近之。 惟狗贩张三，视为寻常。一日，张三进村，众犬群吠，前后围击。张三自行自的，笑问众狗主：“卖否？”多遇摇头。一狗主指指身边一狗，冷冷一笑：,联想训练（二） 联想能力的运用价值,（二）运用联想能力提高阅读水平,“千金不卖！若有胆捉去，分文不取！”张三瞧那狗，毛似锦缎，目含凶光，舌伸老长，一看就知是十分凶狠的主儿。张三不语。狗主疑张三惧了，面露不屑。没出三日，那狗竟四肢被捆，哼哼唧唧，挂在了张三的破车架上。狗主大惊，上下审视了张三，又指一狗道：“你若再能把我这只西德纯种狗捉去，便服了你。”谁知没过两个时辰，那狗脖儿上被系

7、了两个铃铛，跟在张三身后，尾巴晃得那个欢！狗主奉张三为上宾。,联想训练（二） 联想能力的运用价值,（二）运用联想能力提高阅读水平,酒酣，张三醉意朦胧：“道理挺简单，哪有不贪肉的狗？我头次进村，不也同样遭了围击？每次来我都扔些肉，你看那得肉的撕着扯着远远地跑开了，哪还顾它那个群体！抢不到的则眼巴巴地望着我，等待再次施舍。一次一次喂，一点一点熟，现在哪只狗不见我摇头摆尾？”“那它若朝你扑过来咋办？”“你不明狗的短处，一旦被抓了把柄，避你犹不及，岂还有向前冲的勇气？”,联想训练（二） 联想能力的运用价值,（二）运用联想能力提高阅读水平,3、要求：根据联想的规律，掌握文章的内容，分析文章的结构。 钉子

8、 从前，有一个脾气很坏的小男孩。一天，他父亲给了他一大包钉子，要求他每发一次脾气都必须用铁锤在他家后院的栅栏上钉一颗钉子。第一天，小男孩共在栅栏上钉了37颗钉子。,联想训练（二） 联想能力的运用价值,（二）运用联想能力提高阅读水平,过了几个星期，小男孩学会了控制自己的愤怒，每天在栅栏上钉钉子的数目逐渐减少。他把自己的转变告诉了父亲。他父亲又建议说：“如果你能坚持一整天不发脾气，就从栅栏上拔下一颗钉子。”经过一段时间，小男孩终于把栅栏上所有的钉子都拔掉了。 父亲拉着他的手来到栅栏边，说：“儿子，你做得很好，但是，你看一看,联想训练（二） 联想能力的运用价值,（二）运用联想能力提高阅读水平,那些钉

9、子在栅栏上留下的那么多小孔，栅栏再也不会是原来的样子。当你向别人发过脾气之后，你的言语就像这些钉孔一样，会在人们的心灵中留下疤痕。你这样做就好比用刀子刺向了某人的身体，然后再拔出来。无论你说多少次对不起，你伤口都会永远存在。其实，口头上对人们造成的伤害与伤害人们的肉体没什么两样。”,联想训练（二） 联想能力的运用价值,（三）运用联想能力提高写作水平,1、要求：模仿下列句式，写一句。 教师的周围飘飞着粉笔屑。不，那并非粉笔屑，它是教师撒出的智慧的花朵。 大雪下了一夜，焦裕禄屋里的灯光亮了一夜。不，那不是灯光，那是焦裕禄一夜不眠的眼睛。,联想训练（二） 联想能力的运用价值,（三）运用联想能力提高写作水平,2、要求：任举一个在数学中不合理的算式，运用联想法使之正确合理。 例 3-1=0 8-18,每天7节课，每堂课休息10分钟，这是有科学依据的。利用10分钟做做操，散散步，唱支歌，可以使脑子得到休息。心理学研究表明，一个人学习一段后适当地调节一下，就能记住所学的56%，如果不停地学习，只能记住26%。因此，休息了1小时，可以换得7个小时学习的高效率，比8个小时不休息还要强。,（德、智、体，缺体