研究的前期准备.ppt

1、3,一 教育技术研究的概念,一 教育技术研究的概念,教育技术研究是科学研究中的一种学科应用，是通过科学的研究方法，按照一定的研究程序，应用现代教育技术手段，对教育技术学领域中的现象和问题进行研究分析，从而探究教育技术学的本质和规律，解决教育技术学中存在的问题。,二 教育技术研究的内容,94定义：“教育技术是为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。” 05定义：教育技术是为了促进学习和改善绩效，对有关技术过程和资源进行创造，使用，管理的研究和符合道德规范的实践。,二 教育技术研究的内容,研究目的：促进学习和改善绩效 研究对象：学习过程和学习资源（技术相关）

2、研究任务：学习过程和学习资源的设计、开发、应用、管理、评价 研究领域：基础性理论研究和应用性实践研究,李龙教授观点,2.1 理论研究体系,教育技术学科的基本概念 教育技术学科理论框架和实践体系的建立 教学设计的理论与发展研究 教育信息处理理论（现代教学媒体理论）的研究 网络教学的理论与应用研究 远程教育理论的研究 教育技术的管理与评价 绩效技术及其支持系统,2.2 实践（应用）领域研究,学校教育系统：深化教学改革，促进素质教育的发展；开展信息技术与课程整合的实践研究；优化学习过程和学习资源，提高教学质量和办学效益。 远程教育系统：开展远程教育模式的研究；开发网络课程和教学软件，建设学习支持服务

3、系统；积极、稳妥地进行网络教学试点。 社会其他系统：社区教育；终身教育；企事业培训和人力资源开发；绩效技术的应用,教育技术专业学生的能力结构,（1）教学设计的能力 掌握教学设计的基本理论和方法，能够完成对教学系统、教学过程、教学产品（媒体、资源）三个层次的设计，尤其是基于信息化环境的教学设计。 （2）教育信息处理的能力 知道教育信息产生、传播的规律，了解信息表征元素（文本、图片、动画、音频、视频）在教学中的特点和作用，掌握教育信息获取、储存、加工、利用、评价和创新的理论和方法。,教育技术专业学生的能力结构,（3）媒体（资源）开发、应用的能力 了解教学媒体（资源）的分类、特性、在教学中的作用，掌

4、握教学媒体（资源）的选择、应用、管理和评价的方法，必要时能够设计、开发适合教学使用的媒体和资源。 （4）构建、维护物态教学系统的能力 掌握教学系统硬件环境和软件环境的操作、使用和维护，能够根据教学需要构建新的教学系统。,教育技术专业学生的能力结构,（5）研究的能力 掌握教育技术学研究方法，能够选择和运用合适的方法分析和解决教育、教学中的问题。 （6）管理的能力 掌握管理学的基本理论和方法，能够对教学系统、资源、信息、项目、知识进行信息化管理。,教育技术专业学生培养目标,（1）各级师范院校和中等学校教育技术（含信息技术）课程的教学； （2）各级学校和各级电教机构的教育信息化和教育技术的应用研究；

5、 （3）教学系统（包括软、硬件环境）与现代教学媒体的设计与开发；,教育技术专业学生培养目标,（4）远程教育中学习资源、网络课程的开发与建设； （5）政府和企事业单位人力资源开发和绩效的提高； （6）IT产业中教育产品（教育装备、教育网络、教育软件、仿真教学系统）的开发； （7）广播电视系统、信息传媒公司中广播电视节目和网上栏目的创意、策划和编制。,张建伟教授观点,汪琼教授观点,教育技术研究领域划分,教育新技术研究(Emerging Technologies in Education) 技术教学应用研究(Technologies in Classroom) 新型教学环境研究(Innovation

6、 Learning Environments) 教育系统变革研究(Systemic Changes in Education) 教育技术评价研究(Technologies Assessment and Evaluation),1、教育新技术研究,重要性：前瞻性研究教育技术未来方向 找到新技术新思想 预见新技术在教育领域的未来 设计新技术在教育中的典型应用 实施新技术试点研究,2、技术教学应用研究,重要性：核心研究教育技术的目的 技术与课程整合策略研究（Technology Integrated with teaching and Learning） 新型教学模型及应用研究（Inquiry: P

7、roject-based Learning, Problem-based learning） 技术支持的电子考核系统研究（E-assessment Tools）,3、新型教学环境研究,重要性：新思想需要技术支持才能有效顺利实施 教学开发系统 合作学习系统 自适应学习系统 网上交流系统 知识管理系统,新型教学环境研究内容,新型教学环境的需求分析、功能设计 新型教学环境下的教学策略研究 新型教学环境下的学生学习方式研究,4、教育系统变革研究,重要性：教育技术的成功实施有赖于周遭环境 技术所带来的教育变革的特点 变革采纳的一般规律 作为变革代理的教育技术人员的责任,5、教育技术评价研究,重要性：教育技术立命之本 技术对青少年发展的影响研究 技术投资的成本效益分析 教育技术影响力评价研究,三 教育技术研究方法,教育技术学是一个交叉学科，研究的是解决复杂的教育、教学问题的技术手段和方法，因此教育技术学的研究方法不会是的单一的、现成的，必然是多种研究方法的优化组合。,三 教育技术研究方法,四 教育技术研究取向,取向：选择确定事物的某个部分或方面、方向。 教育技术的研究取向：中国电化教育电化教育研究现代教育技术,北京师范大学 何克抗，余胜泉，刘美凤，陈丽，黄荣怀 华南师范大学 李克东，丁新 ，焦建利，谢幼如 华东师范大学 祝智庭，张际平 华中师范大学 刘清堂，赵呈领，杨