一年级音乐上册 全一册教案3 湘艺版

1、教学计划一，学生情况分析一年级的孩子活泼好动，对一切新事物都有浓厚的兴趣，音乐也不例外。因此，他们希望每周都上音乐课。经过一年的学习，学生对小学的校规校规有了一个大致的了解。因此，他们在课堂上都比刚来的时候表现得更好。在唱歌和跳舞方面，我过去经常锻炼，表现很好。几个班的学生情况相似。虽然少数学生没有足够的音乐理论知识，但他们有很强的模仿能力，能够熟练掌握。它约占学生总数的30%-35%。50%的孩子还好，20%的孩子耳聋，唱歌时模仿能力差。主要原因是他没有接受过长期的训练，不能很好的表达自己。性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课和课外活动培养他们的良好兴趣，打好基础是目前最重要的任务之一。二

2、、教材分析湖南省小学一年级音乐教材采用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制和新的评价体系来确定义务教育音乐课程标准。(1)突出“以学习为导向”的教学理念，根据小学低年级学生的心理特点，从教材的内容和色彩上都有趣味性，鼓励和启发学生学习。(二)降低音乐知识的学习难度，如强音和弱音(F强，P弱)，让学生能在生活中发现和比较，并利用乌龟和兔子的特点，让学生能区分高音，低音，快慢。(三)发挥音乐教学的创新优势，在演示中，给教师和学生留下足够的自由想象和自由发挥的空间。(4)建立了发展性综合评价体系。课后，“开幕式上的音乐之花”包括：今天的表演很棒，音乐感觉真好，我们班的小明星，老师告诉我，妈妈和爸爸告

3、诉我。三，教学目标(一)丰富情感体验，培养积极乐观的生活态度。通过音乐学习，学生的情感世界被感染和陶冶，他们以一种潜移默化的方式建立起对自己所爱的人、他人、人类和一切美好事物的热爱，进而形成对生活积极乐观的态度和对美好未来的向往和追求。(二)培养对音乐的兴趣，树立终身学习的愿望。通过各种有效的方式方法引导学生进入音乐，在亲自参与音乐活动的过程中热爱音乐，掌握音乐的基本知识和初步技能，逐步养成欣赏音乐的良好习惯，为终身热爱音乐打下基础。(三)提高音乐审美能力，培养高尚情操。通过感受和理解音乐作品的情感、风格、思想倾向和人文内涵，可以培养学生的欣赏和评价能力，培养健康向上的审美情趣，培养学生在真善

4、美的音乐艺术世界中的高尚情操。(4)培养爱国主义和集体主义。通过音乐作品对祖国山川、人民、历史、文化和社会发展的赞美和赞美，可以培养学生的爱国情怀，在音乐实践中培养学生良好的行为习惯、宽容、理解、相互尊重和合作意识以及集体主义精神。(5)尊重艺术，理解多元文化。尊重艺术家的创造性劳动和艺术作品，养成欣赏艺术的良好习惯，学习不同国家、不同民族和不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化和世界其他民族的音乐。(六)能运用自然的声音，根据节奏和曲调表达独唱或参与演唱，每学年能背诵4 6首歌曲。(七)能感受乐器的声音，听打击乐器的音乐，听儿童、女孩和男孩的声音，并用自

5、己的声音或打击乐器模仿他们。(八)体验不同情绪的音乐，能自然地流露相应的表情或做出身体反应。(9)听儿歌、儿歌、进行曲和舞曲，能够对通过模型歌唱和打击乐听到的音乐做出反应，并随着进行曲、舞曲、散步和跳舞而跳舞。(十)能运用打击乐器或自寻音源探索声音的强度、音色长度和水平。(十一)可以用线条、色块、图形来记录声音或音乐。第四，教学措施(一)把每个学生的发展放在首位，突出学生的主体地位，使他们能多唱、多听、多动、多想、多说，并在音乐实践中获得学习音乐的乐趣和能力。(二)积极创设生动活泼的教学情境，营造良好的音乐学习氛围，让他们感受、欣赏、表达和创作音乐，陶冶情操，净化心灵。(三)善于发现学生的长处

6、，用欣赏治疗腹泻，用鼓励和赞美让他们享受成功，不断提高他们学习音乐的兴趣。(4)因地制宜地设计和组织音乐教学，充分发挥音乐教师各自的特长，积极探索和开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。5.教学重点和难点(一)能运用自然的声音，根据节奏和曲调表达独唱或参与演唱，每学年能背诵4 6首歌曲。(二)能感受乐器的声音，听打击乐器的音乐，听儿童、女孩和男孩的声音，并用自己的声音或打击乐器模仿他们。(3)体验不同情绪的音乐，能够自然地表现出相应的表情或做出姿势反应。(4)听儿歌、儿歌、进行曲和舞曲，能够对通过模型唱歌和打击乐听到的音乐做出反应，并随着进行曲、舞曲、散步和跳舞一起跳舞。(五)能运用打击乐器或自

7、寻音源探索声音的强度、音色长度和水平。(六)可以用线条、色块、图形来记录声音或音乐。六.教学过程的安排每周时报教学内容和课时安排第一周新课准备(1课时)欢迎来到第一节课(1课时)第二周第1课谁有更多的歌曲(2或3课时)第三周第二课有许多行(1或2个课时)第四周第二课有很多行(3或4课时)第五周第3课轻度火灾隐患(1、2课时)第六周国庆节假期第七周第三课夏夜(3小时)第八周第4课喇叭花(1、2课时)第九周第4课蓝精灵之歌(3小时)第5课飞行和飞行(1小时)第十周第五课牧羊人的距离(2，3)第十一周第6课购物(1，2)小时第十二周第6课我爱我的家(3课时)第7课月亮(1课时)第13周第七课太阳(两

8、三个小时)第14周第八课小青蛙找家(一班)第15周第9课大眼睛羚羊(1-2课时)第16周第十课蓝鸟(一班、二班和三班)第17周第11课火车离开(1、2、3小时)第一课欢迎你第一节课一，教学内容音乐游戏欢迎你二，教学目标(一)了解新学期新生的新环境；(2)边弹边唱，边学欢迎你，边唱边参与即兴作词和声音建模活动，体验创作和表演的乐趣，对学习音乐有浓厚的兴趣。三，教学重点让学生知道耳朵是用来听声音的，他们可以听到自然界的各种声音。第四，教学困难声音的表达和创造。V.教学时间一个课时。六.教学准备电子琴七.教学过程(a)进口1.老师：孩子们，新学期开始了。我们来到一所新学校，遇到了许多新学生。你知道他

9、们的名字吗？老师：请自我介绍。总结：对孩子的介绍真的很好。让我们学习歌曲欢迎你。2.请和你的老师一起读歌词。拍拍手，读出节奏。唱这首歌欢迎你。3.老师：欢迎你来学习。新生相互认识。你想回家把你的同学介绍给你的父母吗？老师：你会开火车吗？谁将学习如何驾驶火车？老师：好吧，让我们开自己的小火车回家吧。孩子们匆忙去火车站集合。小主人将是我们的火车头。你准备好了吗？准备，开始！(二)课堂小结老师：家！孩子们，今天我们一起学习了这首有趣的歌，玩了很多游戏。你开心吗？请记住它。课后反思第二课时谁的歌儿多一，教学目标(一)让学生积极大胆地参与歌唱活动和欣赏音乐；(2)根据自己的理解，有表情、有节奏地唱歌，不

10、要大喊大叫；(3)养成认真听音乐、看别人表演的习惯，懂得如何做一个文明、热情的小观众；(4)用夸张的表情演唱歌曲我快乐可以在表演中有所创新。二，教学重点充分调动每个学生参与活动的积极性。第三，教学困难让每个学生都获得“我能行”的自信第四，准备教具小奖品录音机V.教学过程(1)组织教学老师和学生打招呼(2)活动过程1.老师指导孩子们唱一些熟悉的儿歌。2.找合唱队的积极分子唱歌，并以此为切入点，唱好“开门戏”，打好“第一枪”。3.学生需要宣布他们自己的节目，包括表演者的名字，节目的名称和形式等。4.老师当场发表了评论；以鼓励为主，给孩子信心；当你遇到大声喊叫的学生时，不要正面地批评或嘲笑他们，而应

11、该礼貌地指出“如果声音降低，歌唱效果会更好。”5.尽量给每个孩子一个在舞台上表演的机会。老师应该多注意自信心不足的孩子，比如安排他们一起唱歌，及时给予表扬和鼓励。6.内容不限，但舞蹈、相声等。7.让孩子养成认真听别人唱歌，看别人表演的习惯，注意，不要说小字，表演结束后鼓掌感谢，这样孩子从小就知道如何做一个文明热情的观众。(3)活动评估学生们唱得很好。他们不仅有优美的嗓音和良好的表情，而且还加入了自己编排的动作。他们真是杰出的小歌手！六.课堂总结课后学生们带着音乐走出教室！课后反思类别3 谁的歌儿多一，教学目标用夸张的表情演唱歌曲我快乐可以在表演中有所创新。二，教学重点充分调动每个学生参与活动的

12、积极性。第三，教学困难让每个学生都获得“我能行”的自信四、教学过程：(a)教学组织：1.学生们随着音乐进入教室2.节奏“飞机、火车、轮船”3.老师和学生打招呼(2)宋的表演老师和学生一起复习歌曲两只小耳朵1.让学生看黑板：三个头，分别有高兴、焦虑和高兴的表情。2.让学生在舞台上表演：快乐、焦虑和快乐的表情和动作。3.根据书中的动作规范学生开心拍手焦急跺脚幸福排剑(三)节奏游戏学生和老师一起做我很开心，我很开心，我拍拍手。我会拍手我赶时间，我赶时间，我只是跺跺脚。我会跺跺脚我很开心，我很开心，我拍着我的肩膀。我会拍拍我的肩膀1.看，大家一起拍手。2.看，把你的脚踩在一起。3.学生们找到自己的朋友

13、，拍拍手，一起唱歌4.学生们在舞台上表演5.看，每个人都一起拍肩膀。(4)老师和学生一起唱我快乐1.老师唱歌，学生们听2.学生们一起用表达方式用钢琴唱歌(5)总结与评价(6)下课了学生们带着音乐走出教室黑板设计：我很开心开心拍手焦急跺脚幸福排剑课后反思第二课其多列第一节课一，教学目标(a)学习歌曲其多列，用心演唱歌曲。(2)用你学过的打击乐器伴奏歌曲其多列。二，教学重点学习和背诵歌曲第三，教学困难掌握歌曲的节奏特征并为其伴奏。第四，教学准备电子琴、录音机V.教学过程(a)情景导入：1.老师：我想所有的孩子都看过举世闻名的北京奥运会的开幕式。现在让我们通过大屏幕重温激动人心的一幕吧！(播放课件)

14、2.老师：我们的国家是一个多民族的国家。五十六个民族的兄弟姐妹就像我们祖国大花园里的五十六朵美丽的花。现在让我们一起欣赏几朵美丽的花。(播放课件)。3.老师：听着，哈尼孩子们在风和阳光中向我们走来。(播放歌曲和唱歌)(2)学会唱新歌1.老师：哈尼族的孩子在做什么？健康答案(略)你在家做了什么工作？比如洗衣服、扫地、擦窗户、拖地、切菜等等。让学生用其多列的音乐做作业。2.老师：请看电影歌曲，然后再听一遍。你可以轻轻地哼唱。3.老师：“吉多列”是哈尼语，意思是“快来”。哈尼族的孩子问候他们的小朋友。请唱这个句子并问候你的小朋友。(老师演奏第一段的伴奏音乐)4.老师：我的朋友们要走了。他们要去哪里，

15、他们在做什么？(用钢琴唱第一句)5.老师：孩子们需要带工具吗？(用钢琴唱第二句)6.老师：请完整地唱这首歌的第一段。7.老师：在学习第一段的基础上，老师相信每个人都可以自己学习第二段。请与座位上的学生合作，试着唱歌。(用钢琴轻轻地唱第二段)8.老师：请完整地唱这首歌。(3)用学过的打击乐器伴奏歌曲(4)游戏课后反思第二节课时间一，教学目标(1)我喜欢听管弦乐，如鸟和狮子王，并能用自己的声音或身体动作对音乐做出反应；(2)学会唱什么动物出来玩这首歌；自信而有表现力地参与表演。二，教学重点学习歌曲什么动物出来玩。第三，教学困难让学生根据歌曲重新创作歌词。第四，教学准备钢琴，磁带，奖品。V.教学过程(a)进口老师：同学们，你们都喜欢小动物吗？那告诉我你喜欢什么小动物。(学生演讲)今天，我将和我的孩子们去森林。好了，我们现在走吧。(二)“森林探险”1.复习歌曲。老师：现在，孩子们，让我们出发去森林探险吧。注意，一路上你会遇到许多动物。仔细听，猜猜是谁！好，让我们开始唱歌。(1)歌唱两只小耳朵；(2)节奏表演我快乐。2.听音乐，找到动物。老师：现在我们来到森林的中央公园。这是小动物每天聚集的地方。现在他们都往这边来了。仔细听。谁第一个出现？播放音乐，听动物的声音。(鸟儿轻松活泼的狮子雄伟有力的小猫温顺顽皮的大象深沉稳健的乌龟沉重缓慢)3.告诉我你听说过什么动物。用行动模仿。