九年级语文上册 第2课《林中小溪》课件4 苏教版

1、“如果你想了解森林的灵魂，那就在森林里找一条小溪，沿着海岸走上走下。”1.作者简介：苏联作家普里什文长期以俄罗斯高加索林区为创作基地，以林区美丽的自然风光为表现对象。凭借他丰富的林业知识，他理解了这本伟大的自然之书，他的作品表达了他对自然的热爱和对祖国的热爱。他曾经是一名农学家。后来出版的文学作品在鸟类不怕的地方出名了。学习目标1。认识课文中新单词的声音、形状和意义；理解关键句子的意思。2.把握作者的观点，阐明文章的层次；学习如何通过素描来表达溪流和森林的美丽。3.学习勇往直前的精神，在溪流穿越森林时做出决定。颤抖，荡漾，缠绵，惬意，温暖，无聊，干枯的花蕾，吝啬的车辙，中国，中国，中国，中国，

2、S，QI，X，F，H，李，LNS，zh，zh，按名字读课文。其余的学生拿出他们的照片，聚精会神地听，并让自己沿着作者的写作风格的溪流漫步。看看小溪流向哪里。沿途有什么景点？在云杉根又浅又宽的地方，狭窄的深水通道有一个安静的漩涡(一棵倒下的树，几只小甲虫)，水流汇聚(黄色的花蕾)，一棵树，小溪里的草是一个宽阔的洼地(大灌木、云杉和杨树的种子)，而圆形的进水口则紧紧地夹在两边。安静的地方是一片小白杨树林，而悬崖瀑布冲走了百年云杉开放的空间(小黄花、青蛙卵、苍蝇、小甲虫)，“但不要在意”，“仿佛收紧肌肉”，“水嘟嘟哝哝仿佛表达不满”这不是软弱，不是抱怨，也不是绝望。每一条小溪都相信它会到达自由水域。

3、”“水在克制的低语中稳定地流动着，他们激动得不得不互相呼唤。”但是小溪在树下找到了一条出路，匆忙地跑了. 小溪把它灌满了水，并一直向前流. “水此刻正冲击着每一根树枝，当它流动的时候，它不停地对彼此说，早上和晚上的浓水并不急。”1.水流中不断出现的障碍物。这条小溪前进时会跨越障碍，所以我们必须积蓄力量并坚持下去。3.小溪有它的一份，也有它的一份，但它们都有一个共同的最终目标，那就是流向海洋。4.在与障碍的不断斗争中，溪流创造了时间和生命。5.小溪和周围的风景构成了一个美丽的状态。溪流和生活在生活的过程中遇到各种各样的困难。人们需要毅力和不懈的斗争来克服困难。人生奋斗有自己的终极目标。如果生活中

4、没有困难，就没有真正的时间和生活。战斗的生活也是美好的。思考1:森林中流动的溪流和人类生活的流动有什么相似之处？一位作家这样评价普里什蒂纳的散文：有时它像草一样沙沙作响，寂静无声，有时它像一股清泉在流淌，有时它像一百只鸟儿在歌唱，有时它像薄冰一样静静地嘎吱嘎吱地与文本结合。一方面，我们可以感受到溪流和森林的美，因为文章的语言非常优美，更重要的是，文章采用了写生的手法，把它们当作有感情、有灵魂、有人格精神的人来对待。作者描写了溪流冲破障碍，飞驰而去的场景。请画出来：文本中有很多地方把溪流当成了人。例如，“就像在不可避免的斗争中绷紧肌肉”，“小溪不停地灌满水，继续前进，离开池塘过自己的生活”，等等

5、。这些句子使用拟人化的技巧，用人类的思想和感情生动地写下了这条小溪。思维二：你能从以上句子中总结出小西的性格特征吗？思维二：你能从以上句子中总结出小西的性格特征吗？那是一个目标，没有什么可以阻挡。自信、乐观、顽强、渴望战斗；享受与困难斗争的无穷乐趣。这篇文章写道，一条小溪穿过森林中的许多障碍，勇敢地向前，就像一个人面对生活中的困难，勇敢地向前。画出作者的评论，分析表达的思想。作者想通过描述小溪在森林里冲破重重障碍来表达他的人生感受。作者认为生活本身充满艰辛，每个人生来就是为了克服困难。没有与困难抗争的生活是没有意义的。作者对“时间”和“生活”的理解是独特的。生活是一条充满不断与困难斗争的道路，

6、时间就是从这条道路创造出来的。随着不断的奋斗，生命和人的自我意识将在不断的过程中形成。经过这种感觉，作者的思想和理解达到了自由的“海洋”。第七，除了写小溪，课文里还写了什么风景？哪里写得好？与全文的主旨有什么关系？还写了春花、春草、春蕾；水面上漂浮着云彩和白杨的种子；还有灰雀、雀类、珍禽、各种昆虫和花草树木的混合味道，充满活力，一路上为小茜的自信和乐观营造出一种活泼的氛围。作者想通过描述小溪在森林里冲破重重障碍来表达他的人生感受。作者认为生活充满艰辛，每个人生来就是为了克服困难。没有与困难抗争的生活是没有意义的。作者对“时间”和“生活”有着独特的理解。生活是一条充满不断与困难斗争的道路，时间就是由此创造的。随着斗争的继续，生活和人们的自我意识将在这个持续的过程中形成。经过这种感觉，作者的思想和理解达到了自由的“海洋”。8.这节课的总结：这篇文章描述了俄罗斯高加索地区春天森林的景色。它通过展现小溪流过不同地形的各种情景，表达了作者对生活的信念，以及对一切事物勇敢期待的精神。通过这篇文章的学习，我们不仅感受到了大自然的美，也从溪流中感受到了人生的哲理。家庭作业：文本是从场景中诞生的，从场景到情感，从情感到启迪，每一种情感都隐含在特定的情境中。在我们的眼里，一朵鲜艳的花，一棵枯萎的草，一滴晶莹的露珠，都能引发我们心中的情感