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文档简介

1、,人教版二年级数学上册第三单元,用三角尺拼角,连一连。,下面哪几个图形是直角？,不是直角,不是直角,不是直角,是直角,是锐角,是锐角,是钝角,锐角直角钝角,钝角直角锐角,或,比较一副三角尺里的两把三角尺， 认真观察和比较， 这两把三角尺有什么相同的地方和不同的地方。,相同：两把三角尺都有一个直角，两个锐角。,不同：一把三角尺上的两个锐角是一样大的,另一把三角尺上的两个锐角不一样。,你能用这两把三角尺拼一个钝角吗？,钝角比直角大。我们在拼的时候可以怎么想？,（利用直角，在直角上加一个锐角）,动手拼一拼，拼好后想想怎样验证它是不是钝角？,用直角和锐角拼出的肯定是钝角。,（用三角尺上的直角比一比。）

2、,钝角比直角大，用 这个直角和锐角拼 在一起，是钝角。,你能用一副三角尺， 拼出一个钝角吗？,这样拼也可以，用 直角和锐角拼出的 肯定是钝角。,上面的这两个锐角 拼出来的是钝角。,用三角尺上的锐角 拼行吗？我们试试。,这两个三角尺都有一个 直角和两个锐角，我们 试着拼拼看。,下面的这两个锐角 拼出来的不是钝角， 是锐角。,这是大家拼出的 所有钝角。,和你的同桌合作拼一拼，从两副三角尺中选出两个，拼出更多的锐角、直角和钝角。 看那个小团队合作的最出色。,绿色圃中小学教育网,小组合作从两副三角尺中选两个拼一拼。,1、拼出锐角。 2、拼出直角。,合作拼出的角，描画在纸上。,用直角和锐角拼出的肯定是钝角。 用两个锐角拼出的可能是锐角、直角和钝角。,拼一拼,钝角,锐角,锐角,钝角,直角,直角,拼直角,3,下,课,啦！,孩子们尽情地跳吧！,反思：,因为每个学生的口语表达能力不一样，对于说得不好的学生教师应该多鼓励、引导，让他们练习反复去说。也可以用激励性语言评价：“相信你，你能行。”“你提高我为你高兴。”“你回答不上来，不

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