2020年部编版五年级上册《落花生》同步预习练习题含答案.doc

1、2020年部编版五年级上册落花生同步预习练习题含答案基础卷第一课时一、给加点的字选择正确的音节。1.我现在不方便（bin pin）把进价告诉你，不过这件商品已经非常便（bin pin）宜了。2.花生可以榨（zh zh）油，还能做出各种美味来，用途真的很多。二、辨字组词。亩（ ） 播（ ） 亭（ ）母（ ） 翻（ ） 停（ ）三、用下列加点词语造句。1.人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。_2.没过几个月，花生居然收获了。_第二课时一、选择括号里正确的字组成词语。（浇 饶）水 （吩 粉）咐 爱（暮 慕） 高（矮 委）二、选词填空。居然 必然1.人生道路上（ ）会遇到挫折，我们要

2、乐观面对。2.这道题他（ ）做对了，太出乎意料了。三、对下面这句话的理解正确的一项是（ ）人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。A做人不能炫耀自己，要做一个对国家、对社会、对别人有用的人。B要做一个能挣钱的人。C要做一个会做事的人。四、请参照文中对比的写法，写一种你喜欢的事物。_提高卷第一课时一、给加点字选择正确的读音。【bin pin】方便（ ） 便宜（ ） 随便（ ） 便捷（ ）【kng kng】空间（ ） 天空（ ） 空地（ ） 空白（ ）二、连一连。1.花生长得i xio（ ），但它好处很多。2.妈妈fn fu（ ）我们把这m（ ）地翻一下。三、选一选。1.这篇课文的写

3、作方法是（ ）。A借景抒情 B借物喻人2.课文围绕落花生讲了哪几部分内容？（ ）其中详写的是（ ）。A种花生 B收花生 C. 吃花生 D议花生3.你认为花生有着怎样的品质？（ ）A默默无闻 B不计名利 C. 朴实无华 D外表体面第二课时一、阅读片段，完成练习。 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱（幕 慕）之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨 辩）出来它有没有果实，必（须 需）挖起来才知道。” 1.用“”标出括号内正确的字。2.父亲用 、 、 和 作对比，突出了花生的 、 。3

4、.父亲对“我们”的希望是什么？ 二、说一说我们身边有哪些像花生一样的人？ 知识点过关卷一、生字组词亩m（ ） 播b（ ） 浇jio（ ）吩fn（ ） 咐f（ ） 亭tng（ ）慕m（ ） 矮i（ ）二、多音字空kng（ ） 辟p （ ） kng（ ） b （ ）便 pin（ ） 种zhng （ ）bin（ ） zhng（ ）三、近义词可惜一（ ） 开辟一（ ） 居然一（ ）吩咐一（ ） 便宜一（ ） 可贵一（ ）爱慕一（ ） 分辨一（ ） 体面一（ ）四、反义词便宜一（ ） 喜欢一（ ） 爱慕一（ ）体面一（ ） 希望一（ ）五、根据意思写词语。1. （ ）：开辟,表示创造新事物、新天地、新事

5、业等意思。2. （ ）：就是“出乎人的预料，没想到”的意思。3. （ ）：取得成熟的农作物。4. （ ）：口头指派或命令 ;嘱咐。5. （ ）：由于喜欢或敬重而愿意接近。本文指桃子、石榴和苹果把鲜红嫩绿的果实高挂在枝头，让人一看见它们就产生喜爱之情。6. （ ）：辨别。7. （ ）：(相貌或样子）好看；美丽。8. （ ）：榨，压出物体里的汁液，“榨油”就是榨取含油物体的油分。六、词语搭配开辟（ ） 价钱（ ） （ ）的果实（ ）地挂在枝头 （ ）地长在地上（ ）地印在心上七、句子解析1.花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头上，使

6、人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。答：是父亲对花生的第一次议论。“爱慕之心”：心中产生喜爱、羡慕的感情。这里父亲把花生和（ ）、（ ）、（ ）相比，通过果实的色彩样子以及果实生长的位置的比较，说明花生没有（ ）、（ ）、（ ）的外在的（ ），但它却具有内在的最可贵之处：（ ），（ ），不计较名利。其中“鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了（ ），即使是成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确很可贵。2.所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。答：这句话，从表面看很简单，但联系上文，

7、会产生疑问：“要像花生”？那像“桃子、石榴、苹果”那样就不好？容易把两者（ ）起来看。以现代人的观点看，既外表好看，又有用，当然更好，爱美之心人人皆有。但外表美毕竟不能与内心美相提并论，更看重的当然应该是（ ），更看重能实实在在为人民做好事。3.那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。答：这句话是作者在听了父亲对于花生品格的议论之后受到的（ ）。作者当时虽然年纪还小，但从父亲对花生的评议中，也已经体会到了父亲对他们提出的要求：（ ）；而有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。八、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？答：本文写了“我们”一家人从（ ）到（

8、）的经过。2.课文围绕花生写了哪些内容？答：作者课文围绕落花生写（ ）、（ ）、（ ）和（ ）四部分内容。3.为什么在父亲眼里，花生“不好看但很有用”？答：这句话中的“不好看” “很有用”揭示了花生（ ）、（ ）的可贵品质。父亲借花生来教育孩子们做（ ）、不计名利（ ）、不炫耀自己、对别人（ ）。这是（ ）的写法。4.最后一段对全篇文章和突出文章中心起了什么作用？答：第一句讲过收获节的谈话一直到深夜，交待了（ ），把事情叙述（ ）。第二句写出了父亲的话给“我”的印象之深，以及作者在收获节上的收获之大，也可见母亲安排这一活动的用意和父亲参加这一活动的目的。这样的结尾（ ）。5.课文围绕落花生写了

9、哪些内容?哪些内容详写，哪些内容略写?作者为什么这样安排材料?答：课文围绕落花生写了“（ ）、（ ）、（ ）、（ ）”这四个方面的内容,其中“（ ）”是详写，“（ ）、（ ）、（ ）”是略写。作者写这篇文章是为了向读者揭示花生不图虚名、默默奉献的品格,告诉我们要（ ）,而不是为了谈怎样种花生、收花生以及花生的味道如何，因此详写“（ ）”部分。这样安排（ ），使文章（ ），（ ）,给人留下深刻的印象。九、课文主题答：本文写了“我们”一家人从（ ）到（ ）的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生（ ）、（ ）的品格，也告诉我们：（ ）。十、教材课后习题1.分角色朗读课文。说说课文围绕落花生写了哪些

10、内容。答：课文围绕落花生写了“（ ）、（ ）、（ ）、（ ）”这四个方面的内容前三项内容写得简略，最后一项内容写得详细。2.从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点?父亲想借花生告诉“我们”什么道理?答：(1)从课文中的对话，尤其是父亲的话中，可以看出花生具有（ ）、（ ）的特点。(2)父亲想借花生告诉“我们”：（ ）。小练笔课文由“落花生”想到那些默默无闻作着贡献的人，下面的事物让你想到身边的哪些人，试写一段话。石头 竹子 梅花 蜜蜂答：_综合测试卷一、读拼音，写词语。1.一到春天，农民伯伯就开始耕地、b zhng（ ）、jio shu（ ），期待秋天有更好的收获。2.妈妈fn fu（ ）

11、我去那座tng zi（ ）里等着她，不要乱跑。二、用斜线划去加点字的错误读音。1.花生不但味道很美，而且价格便（pin bin）宜。2.我家楼下是超市，买东西很方便（pin bin）。3.我们家的后院有半亩空（kng kng）地。4.山里的空（kng kng ）气真好。三、写出下列加点词语的近义词。1.你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。（ ）2.没过几个月，居然收获了。（ ）3.使人一见就生爱慕之心。（ ）四、按要求完成句子练习。1.花生味道很美。 花生可以榨油。（用合适的关联词连成一句话）_2.它虽然不好看，但是很有用。（用加点的词语连成一句话）_3.父亲说：“这是我对你们的希望。”（改

12、为转述句）_五、课文整体梳理。 这篇文章运用_的手法，通过描写花生的_、_的特点，点明要做_，不要做只讲_而对别人没有好处的人。六、重点段落品析父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。1.选文最主要运用了（ ）描写的方法。A语言 B动作 C心理2.用文中加点的词语造句。_3.谈谈你对画线句子的理解。_七、生活中有很多平凡的人，他们像“花生”那样，默默无闻地做着贡献。请你代表大家表达对他们的赞美之情吧

13、。_基础卷参考答案第一课时一、1. bin pin 2. zh二、一亩 播种 亭子 母亲 翻开 停止三、1.我们要保护动物，不要伤害它们。2.我居然也能做出可口的饭菜，真是太神奇了！第二课时一、浇 吩 慕 矮 二、1.必然 2.居然 三、A四、示例：我喜欢梅花。它不像桃花、杏花那样喜欢热闹，也不像荷花那样高傲，它有自己的风骨，它用严寒磨炼自己，让自己变得更强大。提高卷参考答案：第一课时一、bin pin bin bin kng kng kng kng二、1.矮小 2.吩咐 亩三、1.B 2.ABCD D 3.ABC第二课时一、1.慕 辨 须2.桃子 石榴 苹果 花生 朴实无华 默默无闻3.人要

14、做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。二、我们身边的清洁工、送奶工还有老师，他们都像花生一样默默为人们做贡献。知识点过关卷答案一、生字组词亩m（一亩、半亩、两亩地）播b（广播、播放、直播间）浇jio（浇水、浇灌、火上浇油）吩fn（吩咐、吩示、吩呶）咐f（嘱咐、安咐）亭tng（凉亭、茅亭、亭亭玉立）慕m（羡慕、爱慕、慕名而来）矮i（高矮、矮小、矮矮实实）二、多音字空kng(空地) kng（空旷）辟p (开辟）b (复辟）便 pin(便宜）bin（方便)种zhng (种子)zhng (种菜)三、近义词可惜一惋惜 开辟一开拓 居然一竟然 吩咐一嘱咐 便宜一低廉 可贵一宝贵 爱慕一倾慕 分

15、辨一辨别 体面一好看四、反义词便宜一昂贵 喜欢一讨厌 爱慕一嫌弃体面一寒酸 希望一失望五、理解词语开辟：开辟,表示创造新事物、新天地、新事业等意思。居然：就是“出乎人的预料，没想到”的意思。收获：取得成熟的农作物。吩咐：口头指派或命令 ;嘱咐。爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。本文指桃子、石榴和苹果把鲜红嫩绿的果实高挂在枝头，让人一看见它们就产生喜爱之情。分辨：辨别。体面：(相貌或样子）好看；美丽。榨油：榨，压出物体里的汁液，“榨油”就是榨取含油物体的油分。六、词语搭配开辟(空地) 价钱(便宜) (鲜红嫩绿)的果实(高高)地挂在枝头 (矮矮)地长在地上(深深)地印在心上七、句子解析1.花生的好处

16、很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。答：是父亲对花生的第一次议论。“爱慕之心”：心中产生喜爱、羡慕的感情。这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，通过果实的色彩样子以及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，但它却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无闻，不计较名利。其中“鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了鲜明的对比，即使是成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确很可

17、贵。不过父亲只提出对桃子、石榴、苹果的客观印象，只是从外表方面将两者做了比较，并没有对其作评价，2.所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。答：这句话，从表面看很简单，但联系上文，学生会产生疑问：“要像花生”？那像“桃子、石榴、苹果”那样就不好？学生容易把两者对立起来看。的确，桃子、石榴、苹果并非只有让人产生爱慕之心的外表，而实际没有什么用。以现代人的观点看，既外表好看，又有用，当然更好，爱美之心人人皆有。但外表美毕竟不能与内心美相提并论，更看重的当然应该是内心美，更看重能实实在在为人民做好事。一个外表不怎么美的人，要做出成绩，得到大家的认可，也许比外表赏心悦目，很引人注目的人更难，但如若

18、仍能默默无闻，毫无怨言地做努力，给别人带来好处，应该说更了不起，也更让人敬佩。3.那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。答：这句话是作者在听了父亲对于花生品格的议论之后受到的感悟。作者当时虽然年纪还小，但从父亲对花生的评议中，也已经体会到了父亲对他们提出的要求：人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人（并非针对桃子、石榴、苹果等）；而有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。八、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？答：本文写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节的经过。2.课文围绕花生写了哪些内容？答：作者课文围绕落花生写种花生、收花生、尝花生

19、和议花生四部分内容。3.为什么在父亲眼里，花生“不好看但很有用”？答：这句话中的“不好看” “很有用”揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质。父亲借花生来教育孩子们做谦逊朴实、不计名利、不炫耀自己、对别人有用的人。这是借物喻人的写法。4.最后一段对全篇文章和突出文章中心起了什么作用？答：第一句讲过收获节的谈话一直到深夜，交待了时间，把事情叙述完整。第二句写出了父亲的话给“我”的印象之深，以及作者在收获节上的收获之大，也可见母亲安排这一活动的用意和父亲参加这一活动的目的。这样的结尾深化了主题。5.课文围绕落花生写了哪些内容?哪些内容详写，哪些内容略写?作者为什么这样安排材料?答：课文围绕落花生写了“种花生、收花生、吃花生、议花生”这四个方面的内容,其中“议花生”是详写，“种花生、收花生、吃花生”是略写。作者写这篇文章是为了向读者揭示花生不图虚名、默默奉献的品格,告诉我们要做有用的人,不要做只讲体面，而对别人没有好处的人,而不是为了谈怎样种花生、收花生以及花生的味道如何，因此详写“议花生”部分。这样安排详略得当，使文章主次分明，重点突出,给人留下深刻的印象。九、课文主题答：本文写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，也告诉我们：做人就要做有用的人，不要做只讲体面而对别人