胡建英——《风筝》教学课件_第1页
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文档简介

1、10、风筝,活动一：初读课文，了解故事内容 活动任务：课文主要讲了什事？ 活动要求： 1、自由轻声读课文，不会读的字可以 问老师或同学。 2、小组内交流、讨论问题； 3、小组代表在全班交流分享讨论结果。 4、学习生字： （1）用自己喜欢的方式记住生字新词。 （2）小组内轮读生字。 （3）小组展示读。（小组自己定展示读的方式） （4）字音、字形辨析。 （5）指导学生书写。,活动二：再读课文，理清顺序 活动任务：讨论“课文围绕风筝主要写了哪些事？” 活动流程： 1、明确任务：把活动二用课件呈现出来，全班齐读。 2、自主学习：小组内轮读课文，思考问题。 3、小组讨论：小组内讨论交流。 4、展示分享：

2、小组代表全班展示分享。 5、梳理提升：师生梳理提升并板书。,精心 希望 依然 飞舞 拼命 奔跑 抖动 寻找 磨坊 继续 大惊失色 垂头丧气 千呼万唤,精心 希望 却是 依然 拼命 奔跑 村里 抖动 磨坊 垂头丧气,活动三：品味心情 活动任务：探究“从课文的哪些描写中可以看出小朋友们在做风筝、放风筝、找风筝时的过程中心情是怎么样的？” 活动流程： 1、自主学习：默读课文，思考问题。（边读边勾画出相关句子、词语） 2、小组讨论：小组内讨论交流。 3、展示分享：小组代表全班展示分享。 4、梳理提升。,活动四：领会表达方法 活动任务：探究“作者是怎样把孩子们的心情变化写具体的？” 活动流程： 1、自主学习：用自己喜欢的方式有感情地朗读课文，思考问题。 2、小组讨论：小组内讨论交流。 3、展示分享：小组代表全班展示分享。 4、梳理提升：师生梳理提升，品读相关句子。,活动五：品味课文 活动任务：读了课文后你有什么感受？ 活动流程： 1、品读课文，思考问题。 2、小组内交流。 3、小组代

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