孔子学琴.ppt

1、孔子学琴,复习生字,倦 疲倦 厌倦 恳 诚恳 恳求 溢 洋溢 溢出 浸 沉浸 浸出 抑 抑制 压抑 纯 纯真 纯洁 炉 煤炉 炉子,孔子,学习链接,孔子姓孔名丘，春秋末期鲁国人，我国伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人。他致力于教育，相传他的学生有三千多人，其中著名的有七十二人。晚年整理了大量的古代文献。 孔子的言论大都由他的学生收集在论语一书中。他的学说在世界上有很大的影响。,琴 拨弦乐器，也称“七弦琴”，俗称“古琴”。音域较宽，音色变化丰富。,瑟 拨弦乐器，形状像琴，古代，瑟常常与琴或笙合奏。,笙,磬 古代乐器，用石或玉雕成，悬挂在架子上，打击发声。,学习提示：,这节课我们继续来深入学习孔

2、子的故事，请同学们用自己喜欢的方式再读课文，已经50岁的孔子这次学琴又达到了一个什么境界？课文中有一个词用的特别好，看谁先找到？,炉火纯青:,本义是：相传道家炼丹，到炉子里的火发出纯青色的火焰时，就算成功了。 比喻：学问、技术或办事达 到了纯熟完美的地步。,自主学习：,1、请同学们默读课文26自然段，用横线画出文中表示时间的词语，想一想，你从中体会到了什么？ 2、课文写了孔子四次学琴的段落，每个阶段说了孔子学琴到了什么程度？从中你认为孔子是一个怎样的人？,表示时间变化的词语：,一晃十天过去了 过了几天 又过了些时候 不知过了多少天 （孔子练琴的时间很长，勤学苦练）,孔子每次学琴的程度：,第一阶

3、段：学会曲谱 第二阶段：掌握技巧 第三阶段：领会精神 第四阶段：曲中识人 （学而不厌、精益求精）,小组合作探究： 1、用括号画出描写孔子练琴时的动作、语言、神态的语句来，用波浪线画出描写师襄听琴的语句，想想你体会到什么？ 2、把你找出的孔子言行与师襄听琴的句子，有感情的读一读。 3、孔子是怎样使自己的琴艺达到炉火纯青的超高水平呢？,孔子学琴的句子：,他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬得弹着那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。,孔子的语言：,1. 孔子连忙站起来，诚恳地说：“我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧呢！”说完，又席地而坐，继续弹奏起来。 2.孔子摇摇头说：“

4、我还没有真正领会这首作曲者的思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢？” 3.孔子又摇摇头，认真地回答：“不行啊，我还没体会出作曲者是一位怎样的人呢！”说完，又沉浸在琴声里，似乎想得很远很远 4.突然，琴声戛然而止，孔子激动地站起来，大声说：“我已经知道作曲者是谁了。他就是体恤百姓、胸怀博大的周文王。”,师襄看孔子弹琴时的神情变化以及对孔子的评价：,刚一进门，他就被激情洋溢的乐曲声迷住了。师襄听得如醉如痴，仿佛被带到 一个从未到过的境地。一曲弹完，好半天，师襄才醒悟过来。他快步走了过去，激动地说：“你已经弹出了乐曲的思想感情，领会了音乐的精神，可以学一首新曲子了！” 师襄一听，既惊异，又佩服。他站起

5、身来，向孔子深深地行了一礼，说：“你的琴艺真是炉火纯青啊！”,孔子是怎样使自己的琴艺达到炉火纯青的超高水平呢？,孔子学琴以高标准要求自己，不满足于一时的成绩，通过锲而不舍地追求，终于使自己的琴艺达到了炉火纯青的境界。,当堂检测,1、根据课文内容填空。 （1）孔子是我中国历史上伟大的（ ）、（ ） ，是（ ）学派的创始人，他的言论大都收集在 一书中。 （2）补充名言。学而不厌，（ ）。三人行，（ ）。,2.按要求写句子,（1）我还没真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢？（改为陈述句） 改： （2）你的琴艺真是炉火纯青啊！（仿写感叹句） 仿： （3）孔子说：“不行啊，我还没体会出作

6、曲者是一位怎样 的人呢！”（改为第三人称转述句） 改：,当堂检测,1、根据课文内容填空。 （1）孔子是我中历史上伟大的（ 教育家 ）、（ 思想家 ） ，是（ 儒家 ）学派的创始人，他的言论大都收集在论语 一书中。 （2）补充名言。学而不厌，（诲人不倦 ）。三人行，（ 必有我师焉 ）。,2.按要求写句子,（1）我还没真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢？（改为陈述句） 改：我还没真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏不会使人感动。 （2）你的琴艺真是炉火纯青啊！（仿写感叹句） 仿： （3）孔子说：“不行啊，我还没体会出作曲者是一位怎样 的人呢！”（改为第三人称转述句） 改： 孔子说，不行啊，他还没体会出作曲者是一位怎样的人呢！,巩固延伸,说一说你学习课文后受到什么启发？ 背诵孔子名言，理解句意。,孔子名