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文档简介

1、学习目标：了解1、段的比例和比例段的概念，了解比例段的确定方法和比率的基本特性应用。2.通过情景，可以感受到学习线段比率的必要性，根据比例线段探索比率的基本性质，进一步掌握问题解决能力。3.通过比例计算，从学生数学角度进一步提高问题和问题解决分析能力。第四章图形的相似性，第一比例线(1)，引入情景，在现实生活中，我们经常会看到很多相同形状的图形。概念1:创建线段比率的概念，如果选择两个线段AB作为相同的长度单位量，则CD的长度分别为M，N，牙齿两个线段的比率为AB:CD=m:n或。这里，线段AB，CD分别称为牙齿线段比率的前后项，线段比率，思考：使用线段比率时要注意什么？练习：查找直线段AC=

2、0.1m，AB=5厘米，AC:AB=，2:1，概念2:创建比例直线段的概念，4条直线段A，B，C，D中A与B的比率等于C，讨论：可以利用等式性质推导ad=bc吗？相反？导航活动：导航比率的基本特性；比率的两个外部项目的乘积是两个内部项目的乘积；ad=BC；(a、b、c、d都不等于0牙齿)；比率的基本特性；其他信息：a :b=b 3360c以及，问：四段牙齿成比例吗？为什么？a:牙齿的四条线段成比例。a=10mm=1厘米，即与直线a、c、d、b成比例。实例分析，变形教学：有两种方法判断已知的线a，b，c，d比例，a=4条线段是否成比例。(1)按大小顺序排列四条线段，判断前两条线段的比例和后两条线

3、段的比例是否相同。(2)确保两段的乘积等于其馀两段的乘积。如图2所示，矩形非丝绸布的长AB=am，AD=1m裁剪为同一三面矩形彩旗，裁剪的各彩旗的长度和宽度的比例与原丝绸布的长度和宽度的比例相同。也就是说，A的值应该是多少？(阿尔伯特爱因斯坦，Northern Exposure(美国电视电视剧)，实例分析，解释：根据问题的含义，AB=am，AD=1m)。堂训：教材：学习的朋友P30课内的练习，启蒙反思，1。通过牙齿的学习活动，你能有什么收获？2 .你还有什么想法吗？学习总是一件愉快有趣的事！布置作业：必要的问题：书P79 1和2问题选择问题：学习的朋友P31 9问题，练习扩展，3，已知1，2，2，3个数字，再加一个。请写比例表达式。(大

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