论文写作与科研方法.ppt

1、论文写作和科学研究方法，讲座：广州市大学美术和设计学院王晓秀教授，高中艺术教师素质系列讲座(5)，1，大纲，(1)学术论文是什么？学术论文包含多少种茄子类型？学术论文的构成元素和论文的基本要求？高校艺术教师素质系列讲座(论文写作和科学研究方法)，1，学术论文3360是学者或研究者在学术研究过程中对自己的学术观点、学术成就、研究方向、研究内容、研究过程理论叙述、论证、总结的文章。高校艺术教师素质系列讲座(论文写作和科学研究方法)，2，学术论文包括以下几个茄子类型3360。(1)、学术观点论证(2)、学术成果摘要(3)、学科流派的讨论和研究(4)、学术界名人的学术思想和成果研究(5)、学术调查报告

2、(6)、社会调查报告(7)、以及通过论证，对自己的学术成果、学术观点、学术理论的概念和总结，高校艺术教师素质系列讲座(论文写作和科学研究方法)，(2)学术论文基本观点的形成必须具备上述三个茄子方面的特点，才能成为学术论文。反对缪，反对迷信，违反科学原则，脱离时代，反对脱离潮流的悖论，反对剽窃。论据的适当性、广泛性、真实性、代表性、典型性、前沿性、大量历史资料、论证资料、学术成就的先例和总结，才能使自己的观点或文章观点成为立足之地。可以有一定的学术价值。论证的严密、逻辑、李晟、深度、生动。在有了大量的资料、理论依据和实践数据后，同时还需要一定的论证能力和论证手段，才能让别人理解、认识和接受自己的

3、观点、发明、观点。结论的概括性、普遍性、水溶性。，高校艺术教师素质系列讲座(论文写作和科研方法)，(2)学术论文的作用和意义，高校艺术教师素质系列讲座(论文写作和科研方法)，1，学术论文的作用3360，论文是学术间沟通的校庆论文。在学术信息的传播中，实施论文是推动学术研究的原动力。2、学术论文的意义：当今学术界(包括社会科学、自然科学)和其他领域几乎所有文化、艺术、科学领域的学术论文的出版和转载，论文的写作和发表已成为几乎所有学术领域的唯一形式和手段，学术论文的意义主要体现在以下两个茄子方面：高校艺术教师素质系列讲座(论文写作和科学研究方法)、(1)结果只有两种茄子手段。一个是展示成果，另一个

4、是从理论上解释和论述成果。论文是后者。有学术研究的成果才能有论文。没有自己的成果和学术见解，学术观念就没有论文。高校艺术教师素质系列讲座(论文写作和科研方法)，我们经常接触到一位文学家的文学创作。科研部门经常把它与学术论文区分开来。画家美术创作成果，又被赶在学术研究的大门之外。牙齿中的原因就是人们对牙齿学术成果和学术论文没有正确的理解，所以写红楼梦的人比研究红楼梦的专家更不如一位画家牙齿美术批评者的现象。(2)、学术成果与学术论文的关系、高校艺术教师素质系列讲座(论文写作和科学研究方法)、创作成果是科学家、艺术家、文学家等他个人在集体工作的结晶。其价值没有问题，但只有实践水平的成果的真实性、可

5、靠性、学术价值、成果水平。例如：科学实验出来了，也有结论，只是成果，但科学家的成果必须得到人们的认可，必须得到人们的认可，当然还要通过同行和专家的论证。这种论证的手段是学术论文。论证过程中的争论和充分的鉴别成为论文的中心任务。因此，某项科学研究的成果取得成果，对自己的论文和其他相关专家的肯定和鉴别非常重要。例如：一位文学家写了一部小说，在小说研究过程中，同行论证了它，才能在小说界有一定的学术地位。这就是学术论文的意义。例如：一部画家，创作了一部作品，其价值只有通过同行和专家的认可才能实现。这种承认当然只能通过学术论文来解释。高校艺术教师素质系列讲座(论文写作和科研方法)，(3)美术论文的研究对

6、象，美术论文主要包括美术学术论文，美术大学(科系)美术专业学生年级(学科)论文和论文三类。基础理论研究应用研究史学研究，高校艺术教师素质系列讲座(论文写作和科学研究方法)，(1)，基础理论研究，目标对象不必严格定义。可以在一定程度上忽略直接的具体应用对象。其主要意义是揭示美术基础原理和规律，获得相关新知识、新方法，准确把握美术本身、美术和观众。高校艺术教师素质系列讲座(论文写作和科研方法)，(2)，应用研究是基础理论研究的延伸。探讨基础理论在美术中特定宏观领域问题上的应用，将基础理论转变为指导艺术实践的具体手段和方法，建立理论和实践之间具有一定可操作性的联系(如美术教育的手段和方法、素描的语言

7、表达等)。高校艺术教师素质系列讲座(论文写作和科学研究方法)，(3)，史学研究经常分为画家和作品、画派和美术史的阶段性研究等类别。含蓄地说，包括“志”和“论”两个茄子主要类别，前者应该回答“什么”，后者应该回答“为什么”，前者侧重于描写，后者侧重于论证，高中艺术教师素质系列讲座(论文写作和科学研究方法)，()不能研究已经得出结论或研究过的东西。(亚里斯多德，英语伦理学，谚语)、创新特征、创新新思维和创新系统、传统理论和概念的突破、美术内部结构的重构和思考、传播方式变化和美术语言表达的研究、“高中艺术教师素质”系列讲座(论文写作和科学研究方法)、(1)论述了美术领域的创作研究、史学研究、教授研究

8、、技法创新研究等，还包括对传统思维的研究、新观点的研究、对美术各领域创作发展趋势的讨论、论证和预测的研究。高校艺术教师素质系列讲座(论文写作和科学研究方法)，(2)对传统理论和概念的突破，艺术理论和美术理论随着时代的发展产生了新的理论和新理念，其创新特征体现在对新理论和新观念的建议和新思想的建立上。高中艺术教师素质系列讲座(论文写作和科研方法)，(3)，美术内在结构的重构和思考，美术分类研究，美术主修构成研究，跨学科研究，美术资料的重组和互穿，互穿牙齿使用的研究。高校艺术教师素质系列讲座(论文写作和科研方法)，(4)，传播方式转型和美术语言表达的研究，美术内涵及外延的变化，美术传播方式及语言表

9、达的形式也在不断变化和更新，除了论文的创新外，还包括这种传播手段和美术语言表达模式的创新变化。高校艺术教师素质系列讲座(论文写作和科研方法)，(5)美术论文的基本特征，高校艺术教师素质系列讲座(论文写作和科研方法)，论文是论问卷的一种，也是论问卷的高级形式。国家标准GB7713-87这样定义学术论文。“学术论文是在任何学术课程、实验、理论或观测方面具有新的科学研究成果或创新洞察力和知识的科学记录。或者在学术会议上朗读、交流、讨论，实际上有一个适用于取得新进展的科学总结的已知原理。或者在学术期刊上发表。可以创建其他用途的书和文件。”因此，论文不仅具有论问卷的所有基本要素，而且具有创新、学术性、科

10、学性、和平性等四个茄子特征。1，创新性，论文应反映创新性。也就是说，论文要有新意，不要给人似曾相识的感觉。别人论述的内容也要有自己独特的见解。其中包括(1)、填补空白的新发现、新发明、新理论(2)、修改等，高中艺术教师素质系列讲座(论文写作和科学研究方法)，2、学术性、所谓学术性是指比较专业、系统的学科，针对特定专业学科建设和发展过程，揭示事物或现象的本质规律；其学术性主要有：(1)，论点的正确性(2)，论据的真实性(3)，论证的周到性，高校艺术教师素质系列讲座(论文写作和科学方法)，3，科学性，科学性是论文的灵魂，要实事求是，凭空捏造，渡边杏现在我国的学风(特别是美术方面的学风)牙齿不正，凭

11、空创造了很多所谓的新名词、新说法，让人看得糊里糊涂。这经常削弱论文的传播性和读者的接受性。要做以下四件事：(1)论文的结构要有条理，优先顺序不同，说话有条不紊，不追求章法，但要有纯利章(2)，概念正确，判断正确，事物与事物、事理的联系明确，说明事物与事理的内容客观事物、事理的面貌(3)、文句要流利，叙述要浅，写作语言要明确、简洁、周到，规范(4)，自然语言和文史语言要结合使用。体例：即句子的方法和形式，(1)，分类：(1)，历史论文(2)，人物研究(3)，创作谈(4)，辩论考证(5)，理论论述(6历史论文)例如，高校艺术教师素质系列讲座(论文写作和科学研究方法)，第1，分析：对问题的分析审议问题，(1)分析问题类型论证论文论证问题论述问题探讨问题，论述问题：提出论述主体的论点，找到论述的依据，提出自己的观点，并进行结论性论述，高校艺术教师素质系列讲座(论文写作和科学研究方法)今天素描课的我兼读教与学的关系。目前素描教学中争论的焦点从古至今，论述素描教学中存在的问题前人对素描教学有什么不同的意见，论述高校艺术教师素质系列讲座(论文写作和科学研究方法)，(3)提出自己独特的