北师大版五年级上册数学《3.2 25的倍数的特征》教学课件_第1页
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文档简介

1、,2，5的倍数的特征,情境导入,活动探究,课外活动,倍数与因数,拓展延伸,3,情境导入,活动探究,在百数表中圈出5的倍数，你发现了什么？,5的倍数都在第5列、第10列。,我发现5的倍数末尾只有0或5。,你能向同伴解释一下你的发现吗？,我任意写几个数试试：655325， 1325660， ,我算算看： 515，5210，5315，5420， ,实际上，个位上是0或5的数，都是5的倍数。,从表中找出2的倍数，说一说这些倍数有什么特征。,观察发现,提出猜想,验证猜想,得出结论,从表中找出2的倍数，说一说这些倍数有什么特征。,认一认。,偶数,奇数,0,自然数,拓展延伸,1.在下面的数中圈出5的倍数，并

2、与同伴交流你是怎么判断的？,28,45,53,80,75,34,89,95,个位上是0或5的数，都是5的倍数。,2.食品店运来85个面包，如果每2个装一袋，能 正好装完吗？如果每5个装一袋，能正好装完吗？为什么？,85的个位上是5，它是5的倍数。,总数是2的倍数。,总数是5的倍数。,85的个位上是5，它不是2的倍数。,答：每2个装一袋，不能正好装完；每5个装一袋，能正好装完。,3.把下列数按要求填入圈内。,26,35,40,55,10,84,95,78,53,90,2的倍数,5的倍数,2和5的倍数,哪些数既是2的倍数，又是5的倍数？,个位上是0的数，既是2的倍数，又是5的倍数。,口袋里分别写着

3、09的十张数字卡片。,摸出几，可以和“5”组成2的倍数？摸出几，可以和“5”组成5的倍数？,个位上是2，4，6，8，0的数都是2的倍数。,2,4,6,8,1,3,5,7,9,0,个位上是0，5的数都是5的倍数。,4.,一个偶数与一个奇数相加的和一定是奇数。,5.做一做，并试着说一说判断的理由。,一个偶数与一个奇数的和一定是奇数，那么两个偶数或两个奇数相加的和是奇数还是偶数呢？请同学们课后研究！,课外活动,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活

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