北师大版五年级上册数学《4.2 认识底和高》教学课件

1、认识底和高,多边形的面积,情境导入,探究新知,课堂练习,课堂小结,课后作业,高,高,上底,下底,小朋友，你认为图中“限高”指的是哪一条线段的长度？画一画。,桥洞下面是个梯形。,如果把桥洞的形状看成一个梯形，梯形的上下两底之间的距离就是“限高”的高度。,梯形有无数条高。,对，你们俩的想法都正确，从上底的一点到下底的垂直线段叫作梯形的高。,上底,高,下底,注意：以平行四边形中长度不相等的边作为底，对应的高长度也不相等。,你们认为平行四边形、三角形的高是什么呢？,从边上任意一点到对边引一条垂线，这条垂线就是它的高。,平行四边形的高也有无数条吧！,底,高,底,高,三角形的高是什么呢？,底,高,底,高,

2、底,高,1,2,3,先来看锐角三角形的三角形的高！,再来看直角三角形的三角形的高！,底,高,底,高,最后来看钝角三角形的三角形的高！,底,高,我们按三角形的分类来学习不同种类的三角形的高！,底,高,底,高,底,高,三角形的高是从它的任意一个顶点向对边做的垂直线段。,对，三角形只有三条高。,看来三角形的每一条边都可以看成底，每一条底都有相对应的高。,注意：1.直角三角形的两条直角边就相当于它的两条高。 2.钝角三角形的两条较短的边作为底时，画对应的高时需要先将底反向延长。,小朋友，你能画出下面图形中给定帝边上的高吗？画一画。,底,底,底,1.用三角尺上的直角量一量，下面各图形中哪条虚线是它的高？

3、在图中标出来。,高,高,高,高,高,2.画出下面各图形给定底边上的高，并与同伴交流你是怎么画的。,高,高,高,高,画高的方法: 三角板的一条直角边与底重合。 另一条直角边经过底对应的顶点。 沿另一条直角边用虚线从顶点到底边画垂线。,敲黑板,3.比较各三角形给定底边上的高，它们的长度相同吗？,相同,4.在方格纸上画出下面图形，并在小组内交流。（每个小方格的边长表示1cm）,(1)底是3cm、高是2cm的平行四边形。,(2)底是4cm、高是3cm的三角形。,(3)上底是2cm、下底是4cm、高是3cm的梯形。,5.（重点题）标出下列图形的底和高。,底,高,底,高,底,底,高,高,梯形和平行四边形都

4、有无数条高。,你学会了哪些知识？,认识梯形、平行四边形和三角形的高,可以解决生活中的很多问题,如计算图形的面积,计算山坡的高度等。,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于