语文人教版六年级下册6北京的春节

1、一、教学内容：北京的春节,二、教学目标 1、会写“旬、熬”等14个生字，能正确读出“腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿、榛子、栗子、 爆竹、风筝、逛庙会、走马灯、零七八岁、万象更新、张灯结彩”等词语。 2、揣摩文章的表达顺序，体会详写；略写的好处和以时间先后顺序的写作方法并且学以致用 3、有感情的朗读课文，了解老北京春节习俗；感受节日的热闹气氛；理解节日习俗中民族文明和传统文化 三、教学重点： 了解老北京的春节习俗，体会中国传统文化的魅力，培养学生的爱国情感 四、教学难点 体会作者的语言风格和写做特色，学习以时间先后顺序为表达的写作手法，体会详写略写的好处， 五、教学准备 多媒体教学设

2、备。 六、教学过程 第一课时 1、创设情境，提示课题 （用图片和一首童谣导入）教师提问学生刚才我们看到的图片和听到的音乐，那是什么节日啊？学生 预设回答是春节，老师引导：春节是我国传统的重大节日，各地的庆活动都 不同，同学之间分享一下自己,的家乡的春节习俗（学生举手回答）在分享 了同学们的春节习俗之后，你们知道我们的首都 -北京的春节是怎样过的。齐读课文，并且一边一读把这节课的生字圈出来（学习生字词） （设计意图 ：以学生熟悉的场景和音乐导入，引起学生的注意，激发 学生的学习兴趣） 2、整体感知，理清脉络 （1）、作者介绍：老舍（1899 ，2，3-1966，8，24）满族 原名：舒庆春，字舍

3、予，生于北京。父亲是一名满族的护军，阵亡在八国联 军攻打北京城的炮火中，母亲也是旗人。 代表作有：猫城记、离婚、驼驼祥子等长篇小说， 月牙儿、我这一辈子等中篇小说，微神等短篇小说。后创作近百万字的长篇巨著四世同堂 （2）进入课文学习：学习生字词，给新学生字组词，并且学生书空练习 请同学们听课文录音北京的春节把自然段标出来，同时思考；北京的春节从整体上给你留下什么印象（预设答案；热闹、喜庆、欢乐等）并思考课文可以分为几大部分，并说出你的依据。 腊月初旬开始（1-6） 除夕（7） 正月初一至正月十五（8-10） 元宵（11-12） 正月十九（13）,第二课时 1.听写上节课学过的生字词 复习上节课

4、学过的内容（全文分段及分段依据） 2.进入课文学习 （1）第一部分：齐声朗读1至6自然段，并思考在春节前夕，人们会做什么春节前的准备，老师提问学生（学生一下子归纳总结起来有点难度，老师引导） 老师板书： 第一部分春节前的活动有：腊八粥、腊八蒜、买杂拌、买爆竹、买各种玩意儿、过小年、放鞭炮、吃糖。,第一段重难点句子理解： 为什么作者说“这不是粥，而是小型的农业展览会”，老师提问学生 文章难点词语理解： 腊月、初旬 （2）第二部分：齐读第7自然段，并思考人们会在除夕干什么(老师提问学生）答案：赶做年货，穿新衣，贴对联、年画，放鞭炮，吃团圆饭（教师板书）老师提问：除夕那天人们都要干很多事情，那么我们

5、可以用课文的那句话来概括？（除夕真热闹） “除夕夜家家灯火通宵都要守岁。”说明了什么？（提问） 其中“守岁”的意义是什么？ a 岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思； b年轻人守岁则是为了给父母延寿； （3）第三部分：齐读8-10自然段，边读边划出人们的活动（男人拜年、女人待客、孩子逛庙会、铺户开张、逛庙会、逛天桥）（板书） 如何理解作者“与除夕截然不同”？,（4）第四部分：齐读11-12自然段，边读边划出人们的活动（张灯结彩、挂花灯、看花灯、 放花炮、吃元宵）（板书） 勾出写灯的语句，谈谈自己的体会（从灯的数量，种类回答） 想象一下，如果你走进了老北京的元宵灯市会看到什么样的灯（学生自由回答） 老舍先生着力描写灯的数量多、种类多，目的是什么？ 答：为了突出元宵是“春节的又一个高潮”，突出“元宵”的确是美好快乐的日子 （5）第五部分：13自然段（板书）残灯庙末，春节结束,3、回顾全文，整体感悟 归纳总结，填表格为什么作者有些日子详写，有些就几笔拉过。,看表格，思考作者是按什么顺序来写这篇课文的（时间顺序），并引导学生以后写类似的作文时，时间顺序有助于把文章写得有条