课题1 燃烧与灭火-课件.ppt

1、课题1 燃烧和灭火,第七单元 燃料及其利用,义务教育教科书（RJ）九年级化学上册,燃烧给我光明和温暖,情景引入,利用燃烧发射火箭,情景引入,利用燃烧加工食物,情景引入,2000年“1225”洛阳东都商厦的一场大火，吞噬了309条生命。,情景引入,情景引入,灭火,油锅着火了，快盖上锅盖,液化气罐着火了，快盖上湿棉被,情景引入,1、认识燃烧条件和灭火原理 2、能运用燃烧和灭火的原理解 决日常生活中简单的防火、防 爆问题 3、了解易燃易爆物的安全知识。,学习目标,1、猜测燃烧的条件是：,(1)可能需要_,(2)可能需要_,(3)可能需要_,(4),可燃物,氧气或空气,一定温度,探究活动1,动动手，按

2、要求完成下列实验,探究活动2,燃烧条件,探究活动2,燃烧条件,动动手，按要求完成下列实验,探究活动2,动动手，按要求完成下列实验,燃烧条件,探究活动2,燃烧条件,动动手，按要求完成下列实验,探究活动2,燃烧条件,动动手，按要求完成下列实验,探究活动2,燃烧条件,动动手，按要求完成下列实验,探究活动2,燃烧条件,动动手，按要求完成下列实验,探究活动2,燃烧条件,动动手，按要求完成下列实验,探究活动2,燃烧条件,动动手，按要求完成下列实验,燃烧条件,可燃物,燃烧条件,可燃物,氧气,燃烧条件,可燃物,氧气,温度达到着火点,燃烧条件,附表: 在通常状况下一些常见物质的着火点,燃烧条件,探究实验（教师演

3、示）：,提示信息：白磷的着火点是40 ，红磷的着火点是240 。,燃烧条件,氧气,温度达到着火点,可燃物,火,同时满足，缺一不可,燃烧条件,燃烧一般指的是可燃物与氧气发生的一种发光发热的剧烈氧化反应。,燃烧的定义,请尝试用各种方法使燃着的蜡烛熄灭。 提供的器材如下：(仅供参考） 水、沙土、湿抹布、剪刀、扇子、烧杯、面碱（碳酸钠）、白醋（醋酸）,探究活动3,三支蜡烛的燃烧现象,探究活动3,按要求完成下列实验,探究活动3,探究活动3,按要求完成下列实验,探究活动3,按要求完成下列实验,燃烧条件,温度达到着火点,可燃物,与氧气接触,灭火原理和正确的灭火方法,？,研究方法： 控制变量法,灭火原理,灭火

4、原理,1、清除可燃物；,2、隔绝氧气；,3、降低温度，低于着火点。,灭火事例和方法,油锅着火,用锅盖盖灭,隔绝空气,酒精灯着火,湿抹布扑灭,降温并隔绝空气,纸箱着火,用水浇灭,降温并隔绝空气,煤气着火,关闭阀门,隔离可燃物,森林着火,开辟隔离带,隔离可燃物,灭火原理,泡沫灭火器,干粉灭火器,二氧化碳灭火器,喷射二氧化碳及泡沫，用来扑灭木材、棉布引起的失火,压缩二氧化碳吹干粉，用来扑灭油、气引起的失火,喷射液态二氧化碳，用来扑灭图书、贵重设备、精密仪器引起的失火,灭火器种类,快闪开，让我用水来扑灭,不能用水，应该用泡沫灭火器,电视机着火了,谁的灭火方法对？,让我用二氧化碳灭火器来扑灭,学以致用,

5、严禁烟火,当心火灾,火警电话,禁止吸烟,禁止燃放爆竹,消防标志：,紧急出口,1.在探究燃烧条件的实验中,小明发现棉花比煤更易被点燃,他认为这主要是因为( ) A.棉花比煤接触空气面积大 B.棉花比煤的着火点高 C.棉花比煤的着火点低 D.棉花比煤的密度,C,练一练,2. 炒菜时油锅着火了，你会怎么做？,锅盖盖灭,加入大量的菜叶,练一练,钻木取火,升高温度达到可燃物的着火点，因此能燃烧。,杯水车薪,水太少，不足以降温到柴草的着火点以下，因此火不能熄灭,釜底抽薪,缺少了燃烧条件之一可燃物，因此不再燃烧。,3.成语中的化学,练一练,爆炸及爆炸极限,(1)什么是爆炸? （2）易发生爆炸的物质： 可燃性气体、粉尘。 （3）爆炸极限,坐船和车时不能带什么物质？,1、蜡烛的作用？ 2、洗耳球的作用？ 3、如果没有纸罐盖实验是否能够成功？ 4、爆炸有物理变化、也有化学变化但它们的 有相同点吗？ 5、爆炸的条件是： A、有限的空间 B、可燃物 C、助燃物 D、急速燃烧，气体迅速膨胀 6、何时容易发生火灾或恶意爆炸？,爆炸实验,常 见 安 全 标 志,点燃下列混合物，可能会发生爆炸的是 A、氮气和氧气 B、氢气和空气 C、煤气和空气 D、面粉尘和空气 E、一氧化碳和氢气,B C D,小问题,一、燃烧条件与灭火原理的对照：,燃烧的条件是 1、物质具有可燃性 2、与氧气充分接触