《布局谋篇》课件

1、布 局 谋 篇,部编版语文 九年级下,写 作,激趣导入,要建一座高楼，第一步应该做什么？工人们按照什么来建？图纸，也就是设计图。作文也一样，需要讲究谋篇布局。 今天我们就一起学习写作布局谋篇，让我们从中体会到怎样按照布局进行谋篇的。,1、了解什么是布局谋篇，初步了解布局谋篇的方法； 2、通过练习，学会运用列提纲的形式进行写作； 3、通过感悟，领悟布局谋篇的技巧。,学习目标,1、什么是布局谋篇？ 2、怎样布局谋篇？,新知讲解,思考：,首先,要围绕文章所要表达的中心，对材料作进一步梳理，拟出全文的框架。框架合理，文章的层次结构才会清晰，材料的使用也才能各得其所，即所得“言之有序”，要依据与主题的契

2、合度、可能发挥的作用等判断材料的价值，确定材料安排的先后与详略及顺序。这时可利用思维导图，或并列或层层递进地构思全文。,怎样才能更好的布局谋篇呢？,新知讲解,比如以家乡的名片为题，就是可以利用下边这个思维导图布局谋篇，让自己的思路清晰起来：,建筑的外形,建筑的内涵,建筑的历史,建筑引发的 其他联想,某街道,某建筑,某名人,某历史,某风俗, ,新知讲解,其次，在通盘考虑的基础上，列出写作提纲。列写作提纲是在写作框架的基础上，进一步明确文章的全貌，包括怎样开头、怎样结尾、中间部分怎样展开、如何承接与过渡等，要尽可能考虑清楚。完善的提纲有助于我们一气呵成地写完全文，避免出现边写边改以致文气不畅的情况

3、。,新知讲解,1、什么是列提纲？ 2、如何列提纲？,新知讲解,思考：,题目：他是一个有个性的人,一、一句话定主旨：“他”是一个有个性的人 二、三两句定内容：三个典型的小故事（讲究、幽默、严谨） 三、保证首尾扣题：1.开头介绍“他”的身份和外貌特征。 2.结尾总结老师的个性特征，表达对“他”的赞美。 四、构思细化内容：用三个典型的故事表现老师的特征。 故事一：“讲究”篇（对黑板干净程度的追求） 故事二：幽默篇（处理学生迟到问题的机智幽默） 故事三：严谨篇（严格要求学生书写的严谨态度）,精彩范例,（一）古老的建筑、独特的物产、美丽的传说这些都可以是你家乡的名片。试以家乡的名片为题，写一篇作文。不少

4、于600字。 提示： 1.在你熟悉的范围内确定写作的具体内容，或景点，或物产，或名人，或民风民俗，所选对象要足以代表家乡的某种文化、风貌或精神。 2.前面的思维导图可以作为参考，看看如何进一步展开，并使之完善。 3.在思维导图的基础上列出写作提纲，使文章脉络清晰，结构完整。,文题展示,（二）阅读下面的材料，从中选着你感触最深的一点，自拟题目，自定文体，把你的故事或感悟写出来。不少于600字。 孩子拿着橘子问：“妈妈为什么吃桔子要剥皮呢？”“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出劳动的。”“橘子里的果肉为什么是一瓣儿一瓣儿旳呢？”“那是橘子在告诉你，生活的甘甜和幸福，是

5、用来慢慢享受的。还是为了告诉你，你手中的东西，不能独立享受，要懂得与别人分享。” 提示： 1.认真分析从材料中，“付出”“享用”“分享”的含义，确定文章的立意。 2.根据立意，搜集相关材料，并确定所用的材料。 3.斟酌材料使用的先后与详略，列出写作提纲，并据此写作。,文题展示,（三）我们每天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的体验，有无尽的期盼与思考。请以在路上为题，自定文体，写一篇作文，不少于600字。 提示： 1.认真审题，想一想“在路上”的含义，确定合适的立意。 2.“在路上”可能引发你很多联想。构思时要思考材料与立意的契合度，恰当选取材料。 3.根据布局谋篇的要求，先与同学交流自己的写作思路，互相提出改进完善的建议，再根据同学的建议，列出写作提纲，完成写作。,文题展示,课堂练习,请以写作实践的三个作文题目，任选其一，进行谋篇布局。 要求： 1.按照思维导图，选择适合材料。 2. 确定写作顺序。 3. 列提纲。包括开头、结尾、主旨及细化的内容。,请同学们打开我们作文夹卷的19页，欣赏范文他是一个有个性的人，读完后小组讨论，对文章进行简要的赏析和点评！,范 文,精彩范例,课堂总结,布局谋篇，也就是