一年级音乐下册 妈妈的歌（第二课时）教案 苏教版

1、妈妈的歌（第二课时）教学内容：1听：唱给妈妈的摇篮曲2唱：小宝宝睡着了教材分析：小宝宝睡着了是一首优美的摇篮曲，复乐段结构，三四拍。全曲洋溢着温柔、安宁的气氛，旋律与歌词结合非常自然，近似吟诵，富有摇曳的动感。欣赏曲目唱给妈妈的摇篮曲。这是一首唱给妈妈的歌。歌曲为带扩充的单段体结构，旋律优美、舒展，喊有民歌音调的因素。歌词真挚、朴实，表现的儿童天真、烂漫的形象，抒发了儿童热爱母亲的纯真感情。教学目标：1感受摇篮曲轻盈摇荡的特点，用轻柔 的声音演唱。2让孩子们通过欣赏和学唱歌曲，体验母爱，培养孩子们的爱心。3体验、感受摇篮曲的特点；用听唱法学会歌曲。教学重点、难点：1体验摇篮曲特点并用轻柔的声音

2、演唱。2体验母爱，抒发热爱母亲的纯真感情。教具准备：课件图片、头饰、歌词图、磁带、录音机。教学过程：（一）组织教学：师生问好。（二）欣赏摇篮曲引入新课1.引入【出示两幅图】师：“今天我给大家带来了两份礼物。看第一份，说说图上画着什么？”生：看图回答。2.聆听两段音乐。师：“现在我要给大家带来第二份礼物，听听下面两段音乐，分别说说它们的速度是快还是慢？是温柔、抒情还是激动、高兴的？“分别适合表现上面哪幅图？”【放两段音乐】生：听音乐回答。师小结：“对，表现孩子跳舞的歌曲，我们给它起个名字叫“舞曲”；而表现妈妈轻摇摇篮，亲切哄宝宝睡觉情景的歌曲。它的名字叫摇篮曲。你知道摇篮曲适合在什么时候什么环境

3、演唱呢？”生：晚上、安静的时候。（三）学习歌曲小宝宝睡着了1引入：师：“老师现在唱一首歌，请你拍着手听，说说它是摇篮曲还是舞曲？为什么？【听师范唱第一遍】生：摇篮曲。师：对，老师唱的也是摇篮曲。听到这首歌曲你想到些什么？生：妈妈哄我睡觉的情景。2“让我们随着音乐，学着妈妈的样子哄哄宝宝睡觉吧！”【放范唱第二遍】3揭题：“这就是我们今天要学的新歌小宝宝睡着了4启发学生用轻柔的动作来表现师：“小宝宝睡在摇篮微微笑，摇篮像只船，妈妈轻轻摇，摇呀摇呀摇，一摇一摇睡着了。多宁静的夜晚，妈妈的歌声多美、多好听啊。想一想，妈妈是用怎样的动作哄小宝宝进入梦乡的？”生：轻柔。5师：“我们再学一次妈妈的样子，用轻

4、柔的动作轻轻摇晃摇篮，哄宝宝睡觉。并注意歌词里唱了什么？”【放范唱第三遍】6学唱旋律。师：“这次，大家做得动作又轻又慢，我想小宝宝一定快睡着了。如果我们一边哄一边唱，小宝宝肯定会更快睡着的。下面老师教你们唱这首歌。首先，我唱词，你们轻轻地跟着哼一哼，再仔细听歌词唱了些什么？”A.师唱词，生哼唱旋律。B.“谁知道歌词里唱了些什么？”（生答）【出示歌词图】7学唱歌词。A.师：“我们一块儿来读读歌词好吗？” 【边按节奏读边做动作】B.有感情朗读。C.师：“轻轻地拍着手唱一唱吧。”D.处理最后一句。师：“想一想，小宝宝是不是一下子睡着的？他是怎样睡着的？”生：慢慢师：“最后一句应该怎样唱呢？”生：用轻轻的声音，慢慢唱E.师：“那我们来唱一唱最后一句。” 【弹琴】F.演唱全曲。G.归纳整个歌曲演唱的特点。师：“刚才我们了解了摇篮曲那么多特点，孩子们自己也说了唱这首歌的想法。我们来总结一下，唱这首歌时应该用怎样的声音？怎样的动作？怎样的表情？”生：轻轻、温柔、微笑。H.整演唱歌曲。（四）拓展活动。1欣赏童声独唱唱给妈妈的摇篮曲导入歌曲欣赏。A.组织小组讨论：妈妈用爱哺育我们长大，我们打算用什么来回报妈妈的爱呢？B.歌曲中唱了些什么，表达了怎