七年级历史上册-第9课 中华文化的勃兴（二）教案 新人教版

1、第九课中国文化的出现(二)一、教育目标：1、知道孔子及其“仁”论。孔子的教育和文化贡献。老子和他的辩证思想。战国时代的诸子百家：墨家、儒教、道家、法家、士兵等。2.指导学生比较诸子百家各自的主张，培养学生比较分析能力。通过学习孔子的教育成果，教育学生树立了良好的学风，养成了良好的学习习惯。二、教学难点：重点：孔子的政治主张与教育成果困难：7位思想家和2位军事家的主张通过比较分析了他们的共同点和差异。三、学习法地图1.学会联系。第一，学习牙齿课的文化史内容可以与同期的经济、政治特征相联系。第二，要注意徐璐不同时期同一学派观点的前后继承关系。第三，在同一时期要注意与其他学派观点的联系。第四，可以将

2、课外知识和本课相关内容结合起来，加深对教材内容的理解。注意总结和总结知识。牙齿一共学了六位思想家和一位军事家，内容很复杂。但是有些人的活动和思想很接近，可以通过比较来概括他们的共同点和差异，也可以利用表格进行分类总结。这样有助于深入牢固地掌握知识，更重要的是学会处理复杂的学习内容。3.要加强理解，避免死记硬背。本课学习内容，处理政治或哲学，如果不懂，就会像嚼蜡一样枯燥。四、课前预习：1、完成目录诸子百家名称、代表任务、思想主张和着作。2，阅读：论语 10五、培训班(a)引入新课复习题：第6课春秋战国的纷争和第7课大变革的时代说明了当时的历史特征。(随着奴隶制的瓦解和封建制的确立，社会动荡在发生

3、了质的变化。)，以获取详细信息过渡评论：在这种情况下，人们的想法也会发生很大的变化。具体情况见第43页的“箱子拿来”和第一项“伟大思想家、伟大教育家孔子”。(b)教新课1、伟大的思想家、教育家孔子： (黑板)(1)思想：孔子是什么样的人？回答说。他的政治主张和学说是什么？(学生回答：孔子是儒家学派的创始人，提出了“仁”学说。(2)教育：(地图学生阅读第53页第二自然节)毽子：孔子的教育贡献？(学生答复后，教师归纳)a设立史学，广泛接纳弟子。b注意“因材施教”，善于启发学生思维。c教育学生学习态度诚实，谦虚，想学习。d经常复习学过的知识。“要温文尔雅，认识新事物。”(3)文化：(学生阅读文本指南

4、)对孔子主持编纂的几本着作作出答复吗？孔子的言行被弟子编成了什么样的书？(学生答复后，教师归纳)诗经 尚书 春秋 论语4)曲部三公中纪念孔子的是什么？(？哪个是孔氏家族墓地？为了孔子的后代而特别居住的房子是哪个？这表明了孔子在历史上的地位。“(孔庙、孔林、书房，他在我国古代受到了尊敬。)，以获取详细信息补：孔子不仅在国内受到尊崇，在世界上也同样受到崇敬。(日本长崎孔庙，越南河内文庙，德国科隆孔庙)切换：看一组反义词说明事物具有两面性。这是孔子同一时期出现的另一个伟大思想家思想。他是谁？(学生回答：老子)2、思想家老子： (板书)(用学生地图阅读老子插图和说明文，了解老子的生平)春秋末期的老子是

5、道家学派的创始人。它的学说记录在道德经。他认为一切事物都有异议，对立的双方可以徐璐转换。指导学生阅读45页的“大脑”，“老人的话”牙齿到底是什么意思呢？(坚硬的未必结实，柔软的未必短，柔软的可以强韧。这体现了他辩证地看待问题的思想。)，以获取详细信息讨论：他的这种思想在现实社会中有用吗？我认为有用。它使人意识到任何事情都不是绝对的，都可以改变。强大的人可能被弱者打败，看起来聪明的人可能一辈子什么都不做，平凡的人只要努力，就能做出震惊世界的大事业。)请举例说明上述几个茄子现象。(最好能联系到自己经历的事情并说明)百家争鸣： (板书)询问学生各派代表人物和主要观点是什么，然后拿出事先准备好的表格进

6、行总结。)，以获取详细信息学派代表性人物主要观点墨家墨子主张爱情兼工不可分割儒家思想孟子反对一切战争，拥护轻浮、薄富，实行仁政。道家长子主张“无为而治”法家韩非子主张改革，提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家。病假孙武(互相认识的人，百战不殆)(c)活动和探索1.诸子百家中的学说有哪些积极的东西值得现代社会吸收、利用？孔子的“仁”理论和孟子的“仁政府”；孔子对教育的主张老子认为一切事物都有反对，对立的双方可以徐璐改变。墨子的“兼爱”、“非公格”；韩非子的法制思想都值得现代社会吸收和借鉴。2.比较：诸子百家中有关战争、国家统治的观念。战争：墨学和儒学的概念治理国家：道家、儒家、法家的观念

7、是什么？其中哪个派的学说对战国时代的封建统治者最有用？3.女孩说。“诸子百家辩论吵架，观点全部对立，吵吵闹闹！”男孩说：“百家争鸣的观点不能全部对立，但他们都争先恐后地发表看法，当然很热闹。”判断：他们中谁有道理？男孩说得有道理。(d)教室摘要1.组织学生讨论。“你认为春秋战国时期百家争鸣的主要历史条件是什么？”2、创建西餐：学派代表时机思想主张着作注释儒家思想道家墨家法家病假(5)学以致用1.看一组照片，你认为应该利用哪个学派的主张？2.结合今天的社会及本校的现实，利用儒家思想教育观点，利用道家的自觉观点，或运用法家严格的惩罚观点，对社会风气和教风建设问题提出你的看法。(六)教会培训：1、连接问题：儒家孔子改革变法道教庄子“配子”法家孟子“无为而治”默许，“承认”兵手舞“非公格”老子“知知己知彼”韩非子的朴素辩证法2.秦国最终成为战国七雄中实力最强的国家的主要原因是()a、牛耕普及，b、铁农具广泛使用c、落实襄阳变法d，重视水利工程建设3、襄阳变法的实施是哪个思想的具体实践()a、儒家b