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文档简介

1、苏教版必修二 第一专题第三单元第一课时,同素异形现象和同分异构现象,说课内容,8,课堂练习,教材分析,在初中和必修1的学习中，学生已经了解到物质的多样性与组成的 多样性有关。本单元以同素异形体现象和同分异构体现象为例，从 微观结构的角度帮助学生认识物质的多样性。为必修2 有机化合物 和选修中有机化学打基础。,学情分析,高一学生拥有较强的好奇心，思维活跃，但是理论基础薄弱，所以在教学过程中，要多采用图片，联系生活实际，设问的方式调动学生的积极性，并且加强基础知识，概念的理解和应用。,教学理念 美国心理学家奥苏贝尔认为，影响学习的最重要因素是学生已知的内容。结合现代教学理念，高中化学教学体现“以学

2、生为主体，教师为主导”的教学理念。 基于以上思想，本节教学设计将充分体现学生的主体性，积极性引导学生参与到教学活动当中，让学生亲历科学探究过程，从而学会学习、乐于学习。,教学目标,重点和难点,重点 同分异构现象 难点 同素异形现象和同分异构现象的本质原因 微观结构不同,易混概念 为选修中同分异构体的书写 做基础,课堂作业,教法和学法,教师教法： 直观教学法； 分组教学法 学生学法： 观察比较；亲身体验；合作讨论；,在在同分异构体的,让学生通过观察物质的物化性质和讨论微观结构，理解 同素异形现象的本质原因，学会用科学的方法去思考和研究问题。,发现式教学法；,在同分异构体的教学过程中，让同学亲自参

3、与，动手操作，体验同分异构现象,课堂小结 分组讨论,教学环节（同素异形现象）,激发兴趣 导入新课,观察思考 推进课程,交流谈论 深化理解,课堂小结 形成评价,引导学生总结知识点 概念要点 微观结构和宏观性质之间联系 物化性质,物性：颜色、 硬度、 熔点、导电性 化性：展示燃烧试验片段 引出同素异形现象概念,发现原因： 成键方式 排列方式不同,阅读资料，课本资料卡，对比白磷红磷， 氧气臭氧物化性质 物不同 化相似,教学环节（同分异构现象）,熔点 沸点 液态密度,课堂练习,填充表格,巩固知识，培养学生总结、归纳能力,相近概念辨析,例1下列各组物质中互为同分异构体的是 （ ） A1H与2H BO2与O3 C甲烷与正丁烷 D正丁烷与异丁烷 变式训练2

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