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文档简介

1、雨说，为生活在中国的孩子唱歌，作者：郑愁予，1。发音：浦田(p)关(jn g)留(zh)哑(yn)喊(rng)椰壳(su)帽子(l)油膏(go)(情绪语调应该是愉悦的。(雨说：四月已经在地球上等了很久)浦田，他已经等了很久，在牧场上等了很久的鱼塘和小溪，在浦田已经冻了一个冬天，种子牧场已经变黄，失去了牛羊的踪迹。当鱼塘又冷又浅时，游动的溪流会逐渐嗡嗡作响。雨说，我要来了，我将在四月访问地球，(停留)意味着停留，停留在循环中。四月的土地。第一节用拟人化的修辞手法描写了四月中的土地，用“浦田”、“牧场”、“鱼塘”、“小溪”、“种子”等描写，给读者一种新的感受。我来了，我轻盈地走着，我的爱像一根线把

2、天地编织在一起。我呼唤每个孩子的名字甜美，并允许我来。闪电不吵，风也不拥挤。柔软，柔软，柔软，春雨的特点，柔软。第二部分：运用拟人化的手法，我把春雨的特点写成了“柔和”。当我走近时，你可能已经知道，不要打开油伞来抵抗我们，不要关上你的门窗，放下你的窗帘，不要忙着穿上麻纤维，并戴上帽子和匆忙的雨，说：我来到地球接近你，我是一个四月的客人，并带来了春天的洗礼。你为什么不抬起你的脸，让我吻你？你为什么不跟着我，踩着我的脚步？春雨给孩子们发了一个邀请，让他们靠近并一起玩。第4节和第5节写了春雨用拟人化手法向孩子们发出的邀请，并写道春雨想靠近孩子们，和他们一起玩。跟我一起踏上浦田的土地，它会像软膏一样流

3、淌。当你去牧场时，你会送出新的金银花幼苗。绕着池塘走，向跳跃的鱼问好。听布鲁克实践的新洗衣民谣。春雨润土(回应第一节)，第六节：用拟人修辞，写春雨润土的样子，与前一节形成回应。雨说：我来了，我来的地方很远，山很高，白云满天。我曾经是个孩子，像你一样，但我很幸运。我在白云中笑着长大。(反复)，春雨的起源(春雨是纯洁而美丽的)，第七节描述了春雨的起源，并写道春雨是纯净而美丽的。第一件事，我要教你勇敢地笑，你看不见我，柳树看见我笑弯了腰，石狮看见我笑得流泪，燕子看见我笑得翅膀歪了，第二件事，我也要教你勇敢地笑。当我看到国旗时，我笑着喊着，只要国旗笑，春天的声音就会响起，只要你笑，地球的希望就会出现。春雨会教孩子们勇敢地笑(坚强和乐观)，第八。写下“春雨”的力量和乐观。当我来的时候，我不会回去。当你开怀大笑时，我会高高兴兴地安息。一天，你吃苹果，擦擦嘴。记住，你嘴里的甜蜜是我的祝福。(反复)春雨自己愿意为孩子们付出。第九节：运用拟人化的手法，他写道春雨本人愿意为孩子们付出。摘要：诗歌的风格是自由的诗歌。整首诗是用拟人化的修辞来描述的。整首诗

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