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文档简介

1、长方体的认识,教学设计,教学内容：义务教育课程标准实验教材人教版 社小学数学第十一册,教学目标：,知识目标：掌握长方体的特征，建立长 方体的空间观念。,能力目标：认识长方体的长、宽、高，培养学生观察立体图形的能力。,情感目标：通过观察、讨论等活动培养学生自学、合作学习。,教学重难点：,重点：掌握长方体的的特征； 难点：形成长方体的空间观念。 解决重难点的关键是： 教师利用直观教学，帮助学生理 解长方体的概念。,教学过程：,（）课堂导入：首先对以前学过的几何图形进行回顾；,思考,想一想，根据自己对长方体的认识，说出生活中你所见过的、认为那些物体是长方体？,立体图形,同学们已学过的图形有,平面图形

2、,平面图形,立体图形,我们周围许多物体的形状都是长方体 （正方体是特殊的长方体，也叫立方体）,你再能 说出其 它的吗？,长方体,认识长方体,高 宽 长,相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。,长,宽,高,长,宽,高,长,宽,高,长,宽,高,长,宽,高,顶点,棱,面,长方体,1、长方体有几个面？每个面都是什么形状的?哪些面 是完全相同的？,2、长方体有多少条棱？棱的位置、长短有什么关系？,3、长方体有多少个顶点？,答：长方体有 6个面，每个面都是长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形），相对的面是完全相同。,答：长方体有 12条棱，相对的四条棱长度相等。,答：长方体有 8个顶点

3、。,讨论：,(自学课本后，分组讨论回答！),（1）长方体有（）个面，（）条棱， （）个顶点。,（2）长方体相对的面（）， 相对的棱长度（ ）。,6,12,8,完全相同,相等,（3）一个长方体最多可能有（）个 面是正方形。,2,考考你,1、,2、 说出下列每个长方体的长、宽、高各是多少。 单位：厘米,4,2,3,5,6,1,长（）厘米； 宽（）厘米； 高（）厘米。,4,3,2,长（）厘米； 宽（）厘米； 高（）厘米。,6,5,1,2,2,5,长（）厘米； 宽（）厘米； 高（）厘米。,2,5,2,（1）,（1）,（2）,（3）,（2）,（3）,8,3,4,长方体的长是（ ）厘米，宽（ ）厘米， 高 是（ ）厘米。12条棱长的和是（ ）厘米。,8,3,4,60,（3）,（3）,一个长方体，它的长、宽、高分别是9厘米，3厘米，2.5厘米。相交于一个顶点的三条棱长和是（ ）厘米。,14.5,（4）,3、 判断。正确的在括号里画“”，错误的在括号里画“”。,（1）长方体的六个面一定是长方形；（ ）,（3）一个长方体,它有两个面是正方形, 那么它有四个面面积相等； （ ）,(2)长方体有6个面

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