一年级数学下册 十几加几（不进位）教案 青岛版五年制_第1页
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文档简介

1、十几加几(不四舍五入)培训目标：1.掌握十几加几(不四舍五入)的加法计算方法。2.了解加法各部分的名称。3.能够快速准确地计算十余加(非真)的加法，进一步提高了学生计算能力。4.让学生更真实地感受到学习数学的乐趣。讲课重点：掌握十余加几(比进)的加法计算方法，进一步提高学生计算能力。教育困难：掌握十几加几(不四舍五入)的加法计算方法。培训方法：制作剧本，通过学生手摆姿势，告诉学生掌握十多加(非真)的加法计算方法。课程体系：第一，复习旧知识1.1个10个6个1个()；2.14内有10个()和1个()。3.18=10 () 13=10 () 11=10()第二，创设情境，探索新知识。(a)创设情况

2、先看海鸥的一段视频。环境经过人们的保护好了，海鸥又飞了过来。星期天小明和好朋友带着海鸥喜欢的食物去海边喂海鸥，我们也去看吧。看教科书的照片。(b)探索新知识1.看图片，沟通老师：仔细看牙齿图片。你在照片上看到了什么？看学生地图交流。2.数学问题建议老师：你能在照片上找到那些数学问题吗？学生回答，老师选择了关于加减计算的问题板。(1)天上总共有多少只海鸥？(？(2)海里总共有多少只海鸥？(？(3)还剩多少桶？问题解决：天上总共有多少只海鸥？(1)要解决牙齿问题，需要知道什么信息？(？(对应用程序问题基本结构的学生识别)教师学生回答时，及时指导、纠正、补充，使学生表达更加准确。请再一次完全复述一位学生。你想用什么方法计算？(？为什么？学生讲讲自己使用的方法、小木棍数、组群数海鸥数、手指数等。板书：12 3=(仅限)(3)如何列出方程式？你能想出那些算法吗？教师可以指导学生使用柜台，陈列着小木棍，计算一下。和自己小组的成员商量自己的算法。(4)学习加法，和师：像12，3这样的数字叫加法，15叫求和。问题解决：海里有多少海鸥？学生计算单独的热方程，谈论计算方法的瑕疵。三、自主练习1.小猫钓鱼你在标题里找到了什么数学信息？用什么方法做的？如何列出方程式？2，1比1计算一下学生独立计算，1比1，上，下，上，上，下，上，上，上，上，上，上，上，上，上，上，上，上，上。四、牙

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