一年级数学下册 十几减9教案 苏教版

1、(小学版)一年级数学教案下卷10多减9授课内容：十多减9的退位(教科书第1-2页的内容)。培训目标：1.知识和技能：对学生掌握十多减9的计算方法，就能正确计算。2.过程和方法：(1)通过对问题情况的探讨，可以学生进行信息收集过程，提出发现和数学问题，积极提出问题解决初步方案3354热式表达。(2)学生已经通过经验、实践、操作、交流等手段计算十多减九的各种方法，可以体验十多减九减九的思维过程。3.情感态度和价值观：体会数学学习的意义，培养学习的兴趣。课程体系：第一，对话引入了新课，激发了学习的兴趣。老师：孩子们，喜欢桃子吗？生：好。老师：今天我们一起去猴宝宝的水果店看看新鲜桃子是否上市了？生：好

2、！(老师显示教科书第一页的主题图)二、勘探方法、问题解决1.观察主题，提问。老师：仔细看看。猴宝宝今天准备了几个新鲜桃子？你在牙齿图片中发现了什么信息？生：小猴子宝宝今天准备了13个桃子，兔子乖乖地买了9个。老师：根据牙齿两个茄子的信息，可以提交哪些数学问题？学生指南问题：还剩多少？老师：你能解决牙齿问题吗？该怎么列出呢？生：13-9。老师：13-9怎么计算？探讨13-9的计算方法。(1)学生自主运行研究。13-9是多少？让孩子们看图片想一想，或者用小木棍代替桃子摆放，然后说如果计算13-9会怎么想，同桌可以徐璐讨论。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)(2)全班交流报告。老师：告诉我你是怎么计算的？3

3、.选择要计算的算法。老师：请想想。刚才同学说的计算方法中，你喜欢用什么方法计算？发表学生意见后，教师可以从刚才的计算中看出，9加4等于13，13减9等于4，因此加法减量更快，计算时可以尽量选择牙齿方法进行计算。现在想出老师考试，能接受挑战吗？生：是的。第三，实用的应用节目(“想做”的全部内容)1.完成“想做的事”1。(1)提出问题1，指导学生阐明问题的意义。(2)学生独立完成了。(3)团体交流，交流的时候，请学生说你是怎么计算的。2.完成“想做的事”2。(1)(左图所示)老师：你从图画获得什么数学信息？生：左边有9元。生：左右两边一共15元。老师：根据图片中给出的信息，计算一下右边有多少块。学

4、生独立计算后的集体交流。(2)(右侧图片显示)老师：从图画可以看出我们能解决什么问题吗？生：左边9个黄瓜，左右共17个，右边的篮子中有几个？老师：我们学到的知识能解决吗？试一试。学生独立完成后反馈。3.完成“想做的事”3。(1)完成学生独立。(2)集体交流反馈。老师：你是用什么方法计算的？生：我把11除以10和L，先计算10-9=1，1加1等于2。生：我把9除以4和5，先计算14-4=10，然后计算10-5=5。生：我在想9=18，所以18-9=9。4.完成“想做的事”4。老师：刚才大家都做得很好。下次我们同桌同学球山比赛。每个人拿出9 19的数码卡，用10 19的数字分别减去9，一个拿着卡，一个说方程式和答案，比任何人都对，快！开始行动，加油！学生同桌活动，教师巡视地图。5.完成“想做的事”5。(1)完成学生独立。(2)集体交流反馈。老师：你是怎么计算的？四