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文档简介

1、塞翁失马,学习 目 标,1.朗读并背诵课文 。 2.积累文言字词及文学常识。 3.多角度理解寓意。,通文意、理内容,近/ 塞上之人 /有善术者，马 /无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此/何遽 /不为福乎？”居数月，其马/ 将胡骏马/而归。人皆贺之，其父曰：“此/何遽/ 不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽 /不为福乎？”居一年，胡人 /大入塞，丁壮者/ 引弦而战。近塞之人，死者十九。此/独以/跛之故，父子/相保。,失马,得马,折髀,相保,提问题、探寓意 请从不同角度探究寓意，提示： 1.从故事情节发展的角度来探究。 2.从塞翁对这件事的态度的角度来探究。

2、3.从“其子”的角度来探究。 4.从“众人”对这件事的态度的角度来探究。,1世上的任何事物都是发展变化的，我们应该用发展的眼光看待事物，应学会辩证的看问题。 2.对待生活，我们应当积极乐观，不应消极悲观，应“不以物喜，不以已悲”。现实生活中，身处顺境时，我们不要沾沾自喜，要心存忧患，居安思危；身处逆境时，我们不要气馁，要安之泰然，处逆不惊. 3因为好坏、福祸、利害是相互转化的，在考虑问题时，我们应当考虑周全，处事要谨慎，要防患于未然。 4要因势利导，变祸为福；要创造条件，把坏事变成好事。,我质疑，同探究 有人说：文末以“近塞之人死者十九”来反衬“塞翁”之子“以跛独存，父子相保”，极为消极，你认

3、为呢？,当外敌入侵时，那些“近塞之人”能拿起武器，以死报国，死得光荣。而“塞翁”之子“以跛独存，父子相保”却认为是福，显得消极不可取。这是作者的局限性所在。,背课文, 积成语,塞翁失马，焉知祸福,福兮祸所依，祸兮福所伏,朗读课文，合作翻译：,近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。,靠近长城一带的人中，有一个精通术数的人。(一天)他家的马不知什么缘故跑到胡人那边去了。,靠近,逃跑,擅长、精通,人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”,居数月，其马将胡骏马而归。,人们都来安慰他，他却说：“这怎么就不是福气呢?”,过了几个月，他那匹马(竟然)带领着胡人的骏马回来了。,怎么,就,经过,回来,都,安慰,疑问语气词，吗、呢,是,带领,人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”,家富良马，其子好骑，堕而折其髀。,人们都去祝贺他，他却说：“这怎么就不是祸害呢?”,家里有很多好马，他儿子喜欢骑马玩，(有一天)从马上掉下来，折断了大腿。,有很多,喜欢,摔下来,代词，指塞翁，译成“他”,大腿,人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”,居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。,人们都来安慰他，他却说：“这怎么就不是福气呢?”,过了一年，胡人大举进攻长城，壮年男子都拿起武器去打仗。,大举,壮年男子,拉开弓弦,近塞之人，死者十九。,此独以跛之故，父子相保。,靠近长城一带的人，绝大部分都战死沙场。

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