3-1声音的产生与传播.ppt

1、第三章声的世界,第一节科学探究：声音的产生与传播,探究一： 将手指按住自己的喉头两侧后说话，有什么感觉？,探究三： 用乒乓球靠近发声的音叉，观察现象?说明什么？再用手摸一下正在发声的音叉，乒乓球？,一声音是怎样产生的？,探究二： 将塑料尺放在桌边，拨动尺子,声音是由物体的振动产生的。振动停止，发声也停止。 声源:正在发声的物体。,一. 声音的产生,想想议议：说出一些比较新奇的发声现象？是怎样发声的？,固体、液体、气体都可以振动发声,蝉 蟋蟀、青蛙 弦乐器 管乐器 流水声 雨声,探究方法：,证明正在发声的音叉在振动时，因为音叉的振动幅度小，不易直接观察，我们用乒乓球的摆动间接证明了音叉的摆动，这

2、种方法在物理中称为转换法。,1、你还有什么方法证明正在发声的音叉在振动？ 2、怎样证明播音的扬声器在振动？ 3、怎样证明发声的鼓面在振动？,想一想：,声音是怎样从发声体传播到你的耳朵里的,是否需要借助某种物质？如何证明你的猜想？?,二. 声音的传播,结论：声音靠介质传播， 真空不能传声。,声音以声波的形式传播的。,声音的传播形式和水波的很相似,于是我们把它叫做声波,除了空气等气体外，液体能传播声音吗？,如：渔民们常用电子发声器发出鱼喜欢的声音，将鱼诱入鱼网；水中的鱼会被岸上的说话声吓跑,结论：液体也能传声。,请同学们做以下的两个实验：,1、把两张课桌紧紧地挨在一起。一个同学 轻敲桌面，另一个同

3、学把耳朵贴在另一张 桌子上。,2、两张桌子离开一个小缝，再试一试。,声音的传播,结论：固体也能传声。,声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播。,1.)气体可以传播声音。,2.)液体可以传播声音。,3.)固体也可以传播声音。,4.)真空不能传声。,当航天员在太空舱外时，他们之间的交流必须要用电子通信设备,二、声音的传播,三、声速,思考并回答：赛跑时计时员是看到发令枪的白烟开始计时，还是听到枪声开始计时，为什么？ 声速：声音传播的距离与所用时间的比值（即：每秒钟声音传播的距离）,思考： 1.声音在不同介质中传播的快慢一样吗? 2.声音传播的快慢与什么因素有关?,3、15时空气中的声速是340m/

4、s。,2、声音在固体中传播的速度最快,在气体中的传播速度最慢: 一般来说：固液气;,举例：敲击钢管、行军（在相同条件下固体传声效果要比空气好）,在岸上说话惊吓鱼儿,想一想：为何地震前夕家畜四处乱蹿？,它们听到了震动的声音。,为何人类听不到这些声音呢？,人的耳朵有一定听力范围,四、人的发声和听声能力,人耳的听声能力,频率：物体在1秒钟内振动的次数 物体在2min内震动了24000次，该物体振动的频率为？ 频率的单位：赫兹，简称赫，符号是Hz。 人的听声频率范围:20Hz20000Hz 次声：低于20Hz的声。 超声：高于20000Hz的声。,五、回 声,声音在传播时，遇到较大的障碍物会被反射回来

5、形成回声。 回声的应用： 1、测量距离（原理：s=1/2vt) 2、加强原声,知识拓展：,小结,（一）、声音的产生 声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。 （二）、声音的传播 1、声音的传播需要介质，真空不能传声。 2、声音以声波的形式传播着 3、声速 声速的大小跟介质的性质有关和介质的温度有关。 15时空气中的声速是340m/s。 （三）、频率 物体在1秒钟内振动的次数，单位：赫兹 符号：Hz,振动,介质,真空,340m/s,应用新知：,4、在一根空的长铁管的一头敲一下，在另一头可以听到（ ）次声音，分别通过（ ）和（ ).传播的。如果要想在另一头听到三次敲击声，你应该 （ ）。

6、5、将正在发声的音叉轻轻放入水中，会观察到（ ），此现象间接地显示了（ )此实验说明了（ ）。,发声的音叉在振动,声音是由于物体的振动产生的,2,铁管,空气,在铁管中灌水,水花溅起,6、水上芭蕾选手的头部潜入泳池中時，为何仍能随音乐起舞？,水能传播声音,NO，声音在真空中无法传播。,5、有大陨石撞上月球，远处的宇航员能否听到撞击声？,1、自主探究： 小华跟着爸爸到大山中去旅游，爸爸说：“我能知道对面的山峰离我们有多远。”小华感到很迷惑，请你设计一个方案，帮助小华解决问题。 方案要有器材、步骤、数据处理方法,作业：,2、在声音传播的实验探究中，小红和小芳做了下面两步实验：1）讲两张桌子紧紧地挨在一起，一个同学轻轻敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，听传过来的声音