高二语文课件祝福人教版.ppt

1、小说的三个要素：人物：情节：环境：外貌，语言，态度，行动，心理这篇文章的叙事顺序是什么？这个叙事序列有什么用？一、情节内容的先后顺序，序幕的开始，结局的结束，发展高潮的结束，祥林嫂的福景和惨死，鲁的四大宗师，祥林嫂初到鲁镇时，被迫与祥林嫂复婚，然后又去鲁镇为祥林嫂祈福，情景交融，倒叙，倒叙，把祥林嫂的悲剧结局放在开头，巧妙地设置悬念，使读者寻找事情的缘由，具有一定的感染力；福地与祥林嫂之死形成强烈反差，震撼人心，凸显反封建主题。研究：人物祥林嫂，读课文，写祥林嫂人生悲剧的情节大纲；找出本文中祥林嫂的三个肖像描写，看看她是如何变化的。这个描述的功能是什么？祥林嫂的悲惨经历，逃离家庭佣工，被抢回当

2、他第一次到达鹿镇，被迫再婚，失去了丈夫和儿子，然后去了鹿镇捐门槛，未能赎罪，赶走了鲁佳，成为乞丐的祝福之夜，悲伤地死去，情况，生活，外貌，性格，再婚(何家坳)，丧偶(鹿镇)，乞讨，死得很惨(鹿镇)。然而，“，”，丧偶的孩子被赶出清闲，孤独，可怕，“不道德”，听了故事后又看了“谬论”， 2067岁时，青黄脸、红脸颊的白头绳黑色连衣裙在眼睛上下生长，青黄脸、红脸颊的白头绳黑色连衣裙在没有精神眼泪的情况下失去了颜色，灰色的头发完全变白，不像黑色木雕的眼睛那样圆润、勤劳、能干、善良、节俭。 抗拒一：逃离婆家，自食其力，勤劳贤惠，抗拒二：撞头求死，抗拒三：捐门槛赎罪，抗拒四：怀疑鬼神，怀疑命运，祥林嫂肖

3、像描写，功能：总结祥林嫂悲惨的半生历史，通过鲜明的对比深刻揭露封建思想对劳动妇女的摧残和迫害。讨论：祥林嫂悲剧的原因是什么？政治权利、民族权利、神权、夫权、封建伦理、封建迷信、学习：祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。她勤劳、善良、单纯、顽强，但在旧社会，她不仅没能掌握自己的命运，反而成了被旧社会践踏、迫害、愚弄、鄙视甚至吞噬的人。讨论：陆思大师、刘妈和我；研究：卢思大师是当时农村地主阶级的代表人物。政治上迂腐保守，思想上保守反动，自私冷漠。他是造成祥林嫂悲剧的重要人物。和祥林嫂一样，刘妈是旧社会被压迫的劳动妇女形象。她虽然同情祥林嫂，但却深受封建礼教和迷信的毒害，最终导致了祥林嫂的悲剧。研究：

4、人物形象“我”是全文的线索，祥林嫂的人生悲剧经历是通过“我所见所闻”来表现的；这是一个思想进步、同情劳动人民、不满黑暗现实的小资产阶级知识分子的形象，但也有软弱无能的一面。研究：环境描写，这部小说描述了多少次“祝福”？它在小说中扮演什么角色？为什么这部小说的标题是“祝福”？这种环境描述的特征是什么？祝福1。揭示祥林嫂悲剧的社会根源，预测祥林嫂悲剧的必然性；祝福2:促进情节发展，增强人物的真实性和感染力；祝福3:从头到尾呼应，深化主题。以祝福为题：从祝福到祝福，中间反复写祝福，情节的发展与祝福密切相关；祥林嫂的悲剧经历在幸福的祝福气氛中展开，强烈的反差加深了小说的主题。老舍的语言特色一部作品必须有情调。情感诉求是悲伤或激情，我们的语言必须足以匹配这种悲伤或激情。例如，如果我们想表达悲伤的情感，我们必须选择一些颜色不太强烈、声调不太大的词，这样会导致句子稍微长一点，这会让人们因为语调慢和单词模糊而感到悲伤。阴郁的语气传达了悲伤的情绪。摘要：主题：祝福通过祥林嫂一生的悲剧经历，反映了辛亥革命后中国的社会矛盾，深刻揭露了封建伦理和吃人的本质，指出了彻底反封建