化学人教版九年级上册《氧气》.ppt

1、有一种物质为人间的美景默默的做出了巨大的贡献，它能供给呼吸、也能支持燃烧，你知道它是谁吗？,课题2 氧气,2.知道氧气的化学性质比较活泼，知道氧气能跟许多物质发生氧化反应。 （重点、难点）,1.了解氧气的物理性质。,3.初步认识氧化反应、化合反应的概念 （重点）。,【问题1】观察一瓶氧气，那么它具有哪些物理性质呢?,无色、无味、,气体,略大,不易,淡蓝,淡蓝,思考：（1）实验台收集的这些是怎样氧气放置的？ （正放还是倒放)为什么这样放置？ （2）根据氧气的密度和溶解性，氧气用什么方法收集？ （3）氧气由气体变成液体时，颜色是否变化? 是物理变化还是化学变化？颜色发生的变化一定是化学变化吗？,蓝

2、色钢瓶,【思考】集气瓶里收集的是一种常见的气体。你知道它是空气、氧气还是二氧化碳吗？,如果想检验它是否是氧气，就必须先了解氧气的化学性质。,学习主题 二 氧气的化学性质 【问题2】氧气如何检验？硫、木炭在空气和氧气中燃烧时,观察到的现象有什么不同?铁丝在氧气中燃烧时,伴随什么现象?,复燃,支持燃烧， 有助燃性,将带火星的木条伸入集气瓶中，如果带火星的木条复燃，则证明该气体是氧气,实验现象,实验操作,结论,思考：用什么简单的方法检验一瓶无色气体是氧气？,学习主题 二 氧气的化学性质,燃得更旺,有助燃性 （没有可燃性， 不作燃料）,检验三瓶无色气体分别是空气、氧气或二氧化碳 现象最明显是（ ） A

3、、带火星的木条 B、燃烧的木条,用燃烧的木条分别放入集气瓶中，木条基本不变的是？ 燃得更旺的是？熄灭的是？,硫磺,淡黄色固体,微弱的淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体,发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体。,讨论: (1)硫在空气产生的火焰?硫在氧气中产生的火焰? 产物是否相同? （2）为什么集气瓶中要放少量的水？ (3) 在测定空气中氧气含量的时候,我们用的是什么药品?想一想,能否利用硫来测定空气中氧气的含量？为什么?,吸收有毒的二氧化硫，防止污染空气,不能；因为硫消耗了空气中的氧气， 生成了等体积的二氧化硫气体， 容器内压强基本不变，水进入容器内较少。,木炭,黑色 固体

4、,燃烧发红, 放出热量, 生成能使 澄清石灰 水变浑浊 的气体,剧烈燃烧, 发出白光, 放出热量, 生成能使 澄清石灰 水变浑浊 的气体.,讨论:（补在书34页上） (1)碳和硫在空气中与在氧气中燃烧现象是否相同?为什么？ (2) 请同学们想一想,能否利用今天所学到的木炭来测定空气中氧气的含量吗？为什么?,答：不相同。跟氧气含量（浓度)有关。 氧气含量越高，燃烧越剧烈。,不能；因为木炭消耗了空气中的氧气， 生成了等体积的二氧化碳气体， 容器内压强基本不变，水进入容器内较少。,铁丝,银白色 固体,， 不能燃烧,剧烈燃烧, 火星四射, 放出大量 的热, 生成黑色固体,本节作业,1、整理重点：在相应

5、的化学书上，书36页1、2、3、4做在课堂本；书32页1-4 2、先复习，再做全效学习：20-23-26页 3、提前预习：下一课题 先预习书，再预习全效学习 以上都交组长检查，有错的要及时订正， 不懂的要及时请教。,讨论: (1)铁在空气能不能燃烧?为什么? 想一想,能否利用铁来测定空气中氧气的含量？为什么? (2)做这个实验时,为了实验成功,铁丝上系一根火柴棒,为什么?还需要将铁丝绕成螺旋状,为什么? （3）为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？ (4)在这个实验时,底部应放少量的水或铺一层细纱,为什么?,因为铁丝不能把空气中大部分氧气的消耗完,火柴的着火点较低，便于引燃铁丝。,增

6、大铁丝与氧气的接触面积，提高反应的温度,因为火柴消耗瓶内的氧气较少，瓶内的氧气较多，纯度较大，保证实验成功,目的是防止生成的熔化物溅落到瓶底， 防止集气瓶炸裂,比较木炭、硫粉、铁丝分别在空气和氧气中燃烧的现象有什么不同？ 由此可以得出什么结论？,发红光,发白光,淡蓝色火焰,蓝紫色火焰,不燃烧，仅是发红,剧烈燃烧,思考：,由此可以看出： 可燃物在氧气中比在空气中燃烧要剧烈的多。 说明氧气的化学性质比较活泼。 物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气反应，由于空气中的氧气含量较少，仅占空气体积的21%，因此在空气中不如在氧气中燃烧剧烈。,(1)氧气的化学性质_，有助燃性，有氧化性等 (2)物质在空气

7、中燃烧,实际上是与其中的_发生反应。 (3)可燃物燃烧的剧烈程度与_有关；氧气的浓度越大，燃烧得越 ；氧气的浓度越小，燃烧得越,比较活泼,氧气,氧气含量,剧烈,不明显，甚至熄灭,归纳:氧气的化学性质,小结: 氧气的化学性质比较活泼,许多物质能 够在氧气中燃烧放出热量,它能支持燃 烧,具有助燃性,此外,它具有氧化性,属 于氧化剂.,【说明】 物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。,淡蓝色,明亮,蓝紫色,刺激性,红光,白光,变浑浊,硫+氧气,二氧化硫,碳+氧气,二氧化碳,微弱,木炭能否在空气中燃烧？ 若点燃后，可能生成什么物质？如何检验

8、生成物？,红热,剧烈燃烧,火星四射,大量的热,黑色固体,铁+氧气,四氧化三铁,铁丝能否在空气中燃烧？ 若点燃后，在空气能否燃烧？,1.在做铁丝在氧气中燃烧的实验时,为什么待火柴快熄灭时,才将铁丝缓慢伸入氧气中? 提示:防止火柴燃烧时消耗氧气,保证有充足的氧气与铁丝反应;缓慢伸入氧气中是防止铁丝燃烧时放出的热量使未反应的氧气体积膨胀逸出,从而影响实验效果。,全效学习22页例题1-4,当堂检测：1-4,2.做硫和铁丝在氧气中燃烧的实验时,都要预先在集气瓶的底部倒入少量水,两个实验目的是否相同?为什么 提示:不同。硫在氧气中燃烧时会产生有毒气体二氧化硫,为了防止污染空气,用预先倒入的水将有毒的二氧化

9、硫吸收;铁丝在氧气中燃烧生成的四氧化三铁温度很高,预先加入的水可防止生成的四氧化三铁溅落时引起瓶底炸裂。,【方法平台】描述物质燃烧现象的误区 1.“烟”和“雾” “烟”是固体小颗粒悬浮于空气中形成的现象,如红磷燃烧时产生白色的五氧化二磷固体小颗粒,悬浮于空气中形成的现象;而“雾”是小液滴悬浮于空气中形成的现象。,2.“光”和“火焰”的区别 当气体或沸点低的固、液体的蒸气燃烧时产生“火焰”,如氢气燃烧产生淡蓝色火焰;酒精、硫燃烧时,实际是它们的蒸气在燃烧,所以也会产生火焰。高沸点的固体在燃烧时,不易变为气体,燃烧过程中不会产生火焰,只是发光(或冒火星),如铁、木炭燃烧时的现象。,3.“现象”与“

10、结论”的区别 实验现象往往是指我们通过视觉、嗅觉、听觉、触觉等感觉器官感知到的,故不能描述出物质的名称。如“使澄清石灰水变浑浊的气体”是我们观察到的现象,“生成二氧化碳气体”是由此现象得出的结论。,1.结合所学内容,将氧气的相关物理性质和化学性质填入下图中:,提示:氧气的密度比空气略大,不易溶于水,通常情况下是无色气体,其液体和固体均呈淡蓝色,氧气可使带火星的木条复燃。硫在氧气中燃烧生成二氧化硫,铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁;木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳。,略大,不易溶于水,硫 + 氧气 二氧化硫,铁 + 氧气 四氧化三铁,S,O2,SO2,Fe3O4,Fe,木炭 + 氧气 二氧化碳,点燃,点

11、燃,点燃,C,CO2,红磷、氧气,硫、氧气,铁、氧气,五氧化二磷,二氧化硫,四氧化三铁,【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？,讨论：写在书35页,提示：1、反应前的物质是几种，反应后的物质是几种？,2、反应前都和什么物质发生化学反应？,反应条件都是点燃 反应物都有氧气(都是物质与氧气的反应) 都有新物质生成，所以都是化学变化 反应物都是两种物质，生成物都是一种物质 都是两种物质反应生成另一种物质,学习主题 三 化合反应和氧化反应 【问题导引】什么是化合反应和氧化反应?两种反应各具有什么特点? 1.化合反应 由_物质生成_物质的反应。,两种或两种以上,另一种,学习主题 三 化合反应和氧化反

12、应 【问题导引】什么是化合反应和氧化反应?两种反应各具有什么特点? 1.化合反应 由_物质生成_物质的反应。,两种或两种以上,另一种,讨论： 石蜡与氧气的反应是化合反应吗？,两种产物,不是化合反应,判断下列反应是否为化合反应？,氧化反应,物质跟氧发生的反应就叫做氧化反应,2.氧化反应 (1)概念:_发生的一类反应。氧气在氧化反应中提 供氧,具有_。 (2)分类。 燃烧:物质在氧气中燃烧是_的氧化反应,并伴有 _现象。 缓慢氧化:进行得_,甚至_的氧化反 应。,物质与氧,氧化性,较剧烈,发光、放热,很慢,不容易被察觉,【解析】选C。硫在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰,生成一种有刺激性气味的气体,A项

13、中火焰颜色不对;碳在氧气中燃烧生成二氧化碳气体,属于实验结论,不属于实验现象;铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成一种黑色固体;红磷在空气中燃烧,由于生成的五氧化二磷是固体小颗粒,故只产生大量白烟,不产生白色烟雾。故选C。,考点 2 化合反应和氧化反应 【典例】如果A、B两圆分别表示化合反应和氧化反应的集合,请你根据两圆关系来回答下列问题:,(1)C表示_反应的集合;你能举出C反应的例子吗?写出 反应的文字表达式:_。 符合C区特点的反应为:只生成一种物质,且反应物中一般有 氧气,如木炭燃烧、硫燃烧、红磷燃烧等都符合 (2)你认为“甲烷+氧气 二氧化碳+水”和 “氨气+氯化氢 氯

14、化铵”分别属于_和_反应(填A或B或C)。,既属于A化合反应,又属于B氧化反应,【解析】(1)C区的反应既属于A化合反应,又属于B氧化反应。 符合C区特点的反应为:只生成一种物质,且反应物中一般有 氧气,如木炭燃烧、硫燃烧、红磷燃烧等都符合;(2)甲烷和 氧气反应,属于物质与氧发生的氧化反应,但由于生成了两种 物质,不属于化合反应,所以该反应属于B区范围;氨气与氯化 氢的反应,属于反应后只生成一种物质的化合反应,但由于反 应物中没有氧,不属于氧化反应,所以该反应属于A区范围。 答案:(1)既是化合反应又是氧化反应 硫+氧气 二氧化硫(其他合理答案也可) (2)B，A,【名师点拨】化合反应和氧化

15、反应的关系,2.图中A、B两圆分别表示化合反应和氧化反应,请你根据两圆的关系,将下列反应的序号填在图中横线上:,石蜡+氧气 水+二氧化碳 铁+氧气 四氧化三铁 水+二氧化碳 碳酸,提示:反应属于氧化反应,但由于生成了两种物质,不属于化合反应,故属于B; 反应既属于氧化反应,又属于化合反应, 故属于两圆交叉部分; 反应不属于氧化反应,但属于化合反应, 故属于A。,提示:反应属于氧化反应,但由于生成了两种物质,不属于化合反应,故属于B;反应既属于氧化反应,又属于化合反应,故属于两圆交叉部分;反应不属于氧化反应,但属于化合反应,故属于A。,1.下列关于氧气物理性质的说法中错误的是() A.通常状况下

16、氧气是无色无味的气体 B.鱼类能在水中生活,证明氧气易溶于水 C.通常状况下,氧气的密度大于空气 D.通过低温加压,可使氧气液化成淡蓝色的液体 【解析】选B。通常状况下氧气是无色无味的气体,说法正确;鱼类能在水中生活,是因为氧气能溶于水,不能说明是易溶于水,说法错误;通常状况下,氧气的密度比空气的密度大,说法正确;通过低温加压,可使氧气液化成淡蓝色的液体,说法正确。,2.下列操作可鉴定一瓶气体是否为氧气的是() A.观察气体颜色 B.闻气体的气味 C.插入带火星的木条 D.倒入澄清的石灰水 【解析】选C。氧气能使带火星的木条复燃,据此可检验氧气。,3.下列关于氧气化学性质的说法中正确的是()

17、A.氧气燃烧时放出大量的热,故在火箭燃烧仓中装有氧气 B.氧气在常温下跟所有的物质均可发生反应 C.氧气的化学性质比较活泼,能与许多物质发生反应并放出热量 D.氧气与物质的反应,必须在点燃的条件下才能发生 【解析】选C。氧气支持燃烧,而本身不燃烧;氧气在常温下并不是跟所有物质都可以发生反应;氧气所发生的反应并不是必须点燃,如缓慢氧化。故选C。,4.(2011上海中考)下列对物质在氧气中燃烧的现象叙述错误的是() A.木炭:发出白光B.硫粉:淡蓝色火焰 C.红磷:大量白烟 D.铁丝:火星四射 【解析】选B。木炭在氧气中燃烧,发出白光,放出大量的热,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体;硫在氧气中燃烧,

18、发出明亮的蓝紫色火焰,放出热量,产生一种具有刺激性气味的气体;红磷在氧气中燃烧,产生大量的白烟,放出大量的热;铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成一种黑色固体。故选B。,5.下列化学反应属于氧化反应,但不属于化合反应的是() A.碳+氧气 二氧化碳 B.乙醇+氧气 二氧化碳+水 C.氢气+氧气 水 D.一氧化碳+氧气 二氧化碳 【解析】选B。由于四个反应的反应物中都有氧气,故均属于 氧化反应,但B中的生成物有两种,故该反应不属于化合反应。,6.下列变化过程中,不包含缓慢氧化的是() A.动植物的呼吸B.蔗糖的溶解 C.酒和醋的酿造D.食物的腐烂 【解析】选B。蔗糖的溶解属于物理变

19、化,不包含缓慢氧化,而动植物的呼吸、酒和醋的酿造、食物的腐烂,都属于化学变化,都有氧气参加,进行得比较慢,属于缓慢氧化。,7.请写出下列反应的文字表达式,并用相应的序号完成最后两个空白。 红磷在空气中燃烧:_。 加热氧化汞生成了氧气和汞:_。 酒精在空气中燃烧时产物为水和二氧化碳:_。 以上反应中属于化合反应的是_;属于氧化反应的是_。,【解析】首先根据题意确定反应物,题中红磷和酒精在空气 中燃烧都是与空气中的氧气反应;然后由红磷、酒精燃烧这 一事实,可确定这两个反应的条件是点燃,再由题中信息确定 生成物,最后正确书写出反应的文字表达式。由“多变一” 这一特点确定反应是否为化合反应,由反应物中是否有氧参 加确定反应是否为氧化反应。 答案:红磷+氧气 五氧化二磷 氧化汞 氧气+汞 酒精+氧气 水+二氧化碳 ,8.为探究氧气的性质,老师做了如下实验,根据实验回答有关问题: (1)取一瓶氧气,把带火星的木条伸 入瓶内(如图