化学人教版九年级上册变化与性质.ppt

1、进入化学世界，课题1物质的变化和性质，第一单元进入化学世界，活动1蜡烛知道多少，蜡烛大家都知道，你知道说蜡烛是白色(黄色，红色) 固体密度比水小的质地柔软，不易溶于水燃烧.活动2变化细微的探索，实验1蜡烛的折断实验2蜡烛的燃烧，发出白光，放出热量，瓶壁有雾，生成的气体可以使石灰水混浊。 思考1 :蜡烛燃烧和蜡烛折叠的本质区别是什么，没有生成新物质，生成了新物质，(物理变化)、(化学变化)、现象：一、物质变化、一、物理变化，没有生成其他物质，没有生成新物质(判断依据)。 试管发生气泡，石灰水浑浊，有，有，没有，没有，没有，矾土从块状变成粉末状，试验11，试验11，试验(1)和试验(2)有什么共同

2、的特征二、实验(3)和实验(4)有什么共同的特点，三、实验(1)、(2)和实验(3)、(4)有什么本质的区别？ 没有生成新的物质，生成了新的物质。 思考2 :蜡烛熔化是什么变化？如果用“一定”或“一定”来表现蜡烛熔化和蜡烛燃烧之间的伴随关系，该怎么表现呢？ 这样，你能领悟到什么？ 详细调查活动2的变化，在残奥翅燃烧、残奥翅熔化、化学变化、物理变化、蜡烛燃烧的过程中同时熔化，但不一定在熔化的过程中燃烧，想法2 :什么是蜡烛熔化，什么是蜡烛熔化与蜡烛燃烧之间的伴随关系为“一定”或“一定” 这样，你能领悟到什么？ 详细探讨活动2的变化，物理变化不一定伴随化学变化，化学变化不一定伴随物理变化，想法3

3、:铁熔化和铁锈分别属于怎样的变化，用实验证明你的判断？ 活动2变化细微探索、物理变化、化学变化：用磁铁分别吸引铁粉和铁锈，活动2变化细微探索，实验3 :硫酸铜溶液中滴入氢氧化钠溶液，生成蓝色沉淀(新物质氢氧化铜)，化学变化中常出现发光、发热、变色、沉淀生成、气泡释放等， 这种现象有助于判断是否发生了化学变化，判断物质变化的种类不仅要看是否有明显的现象，还要看是否生成了其他物质。 (例如，电灯通电后发光也发热，但这是物理变化)、物理变化和化学变化、不生成新物质的变化、生成新物质的变化、变化时是否生成新物质、物质的外形、形状、状态变化，随着能量的变化发光发热， 颜色变化会生成气体的食物腐败等，化学

4、变化总是伴随发光发热等现象而发生，但发光发热等现象发生的变化并不一定是化学变化，白色(黄色、红色)的固体密度比水小，质量比水软，不易燃烧，活动3性质再认识，思考1 :蜡烛这些有什么样的性质是不需要的？ 二、物质的性质、1 .化学性质、物质在化学变化中出现的性质称为化学性质。 (例：物质的可燃性、稳定性、毒性等)、2 .物理性质、物质不发生化学变化而出现的性质称为物理性质。 (例：颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点、密度、溶解性、挥发性、导热性、导电性、延展性等。二、物质的性质、(性质决定用途)、活动3性质再认识、思考2 :物理性质复盖物质的哪一个性质为什么不把物理性质定义为“物理变化中出现的性质”？ 即使没有发生物理变化，也可以表现其物理性质。考虑到密度等，3 :“铁锈”和“铁锈”的表现意义有什么不同。 铁锈：描述化学变化的过程，重新认识活动的三个性质，产生铁锈：通过这个化学变化的过程得到的结论，体现、蜡烛燃烧、化学变化、化学性质、(结论)、(过程)、蜡烛燃烧。 木炭能吸附色素的白磷带有可燃性蜡烛的融化水变成冰铁钉的生锈食物的腐败汽油容易挥发二氧化碳，使石灰水浑浊的金刚石澄清，使坚硬的干冰升华。 然后，选择序列号填空。 属于物