男（女）生成套动作.pptx

1、淮北市谢维梅，有氧健身操cant Stop The Feeling课件，1，地图思想2，教材分析3，学习情况分析4，教育目标5，教育中困难6，教育和学习7，课程8，场所和预期的教育效果，课程程序：通过1篮球运动学生在教学中运用了多种教学方法，启发了学生创作、自学、自学、合作练习、学生学习能力的培养，合作意识和社会适应能力的培养，积极学习和生活态度的形成等。牙齿部分的内容为有氧健身操cant Stop The Feeling组合4节(1X8)、5节(2X8)和6节(1X8)的动作。在音乐伴奏下，准确、规范、熟练地完成整个动作，动作幅度大，力量大，有较好的音乐感和表现力。动作和音乐控制及合作是动作

2、集的重要组成部分，是更好地学习动作集的基础，因此动作协调性、节奏感等要重视学习和掌握。第二，教材分析，讲课对象是高一有氧健身操特别班，学生37人。这次课是第一节课，根据学生能力、心理特性、认知水平，通过基本动作练习自主复习组练习，探索整体动作练习等，根据布景动作和学生掌握情况，分层进行。创造了有氧健身操学习和有效的学习情景，充分挖掘了各学生的潜能，培养了学生有氧健身操运动意识。在教学评价的同时，培养了遵守学生规则的习惯，体验了成功的喜悦，培养了学生队的凝聚力和竞争意识。利用讨论合作练习评价公告的学习过程，充分发挥教学双重主体的作用，反映了初中、学中乐、乐中练习的特点。第三，分析学习情况，第一，

3、认知目标3360明确行动要领，掌握练习方法，加强学生运动意识。2.技能目标：提高动作完成的协调性和准确性，充分展现自我，提高自信和表达能力，促进身心的全面发展。3、通过情感目标：的学习，充分调动学生参与体操、编操的积极性和主动性，培养团队合作精神和竞争意识，培养自觉一起学习的习惯。4，教育目标，重点：掌握音乐节奏和练习方法，完美动作的难点：动作和音乐控制与合作，良好的表现力，5，教育中的难点，热身部分：教师主要使用侧评示范法。学生主要使用观察法和模仿练习法。讲课部分：教师主要采用示范法说明、分解练习法、错误法预防和修改、积极性评价法等。学生主要使用观察法、模仿练习法、自我评价法和团体评价法。李

4、莞及结尾部分：教师主要采用示范法说明、积极性评价法。学生主要使用观察法，模仿练习法。6，教学方法，学习方法，这次课分配三个部分，热身，讲课，总结。导入部分：1，设备准备：1，音响1比2，音乐gotta go home，cant Stop The Feeling。第二，课程安排：1，体育委员全队，人员检查和报告。老师和学生问好。3、公布牙齿的内容和课程要求。三、介绍： (音乐热身，刺激体育兴趣；音乐，完成动作复习)讲座部分：1，学习组合4 (1X8)，5 (2X8)，6 (1X8)动作摘要部分：1，摘要：1，进行学生，掌握教育问题3，布置作业3360约，7，课程，讲课部分：牙齿的个别动作比较难，为了让学生更好地掌握牙齿部分的动作，教师根据从容易到难的分组教学原则，教师先做12次完整的示范，给学生完整的动作概念，然后分解动作要领，学生徒手进行。老师解说学生的动作，以小组练习的形式促进了同学之间的探究合作学习。纠正错误教师巡回地图，及时纠正发现错误，个别错误个别纠正，一般错误群体纠正。发现成绩