小数点移动的规律ppt课件.ppt

1、小数点移动改变了小数大小，小数意义和性质，绿色郑源中小学教育网http:/www。l，一，对话交流，公开课题，(1)介绍对话，新的课堂带头，以下是马苏浩在四年级学生体检中记录的3位数同学高度，体重数据，小莉身高1.33米，体重23.5千克；小明身高14.5米，体重3.35千克；小芳身高0.137米，体重252.5千克。(b)观察数据，引发事故，摘要：小数点很重要，其位置为小数大小第一，对话交流，课题公开，小李身高1.33米，体重23.5千克；小明身高14.5米，体重3.35千克；小芳身高0.137米，体重252.5千克。绿色郑源中小学教育网http:/www。第二，创设情况，探索规律，问题：听

2、故事收集相关数学信息，看看孙悟空金腰带棒的长度有什么变化。(a)故事说，2，创造情况，探索规律，问题：听故事收集相关数学信息，看看孙悟空金腰带棒的长度有什么变化。(a)故事，信息演示：0.009米0.09米0.9米9米，问题：孙悟空的金带神奇吗？金腰带峰的长短发生了什么变化？你怎么知道的？9毫米90毫米900毫米9000毫米，2，创建方案，探索规律，(1)故事，绿色郑源中小学教育网http:/www。l，(2)探讨小数点移动与小数大小变化的关系。问题：小数点的移动和金腰带棒的长度，从上到下看，第二，创造情况，探索规律，将小数点向右移动一位，等于将原数量增加10倍，小数数量扩大到原数量的10倍。

3、如果移动两个位数，将原始数乘以()，小数数将增加到原始数的()倍。三位数移动，将原始数相乘()，小数数将增加原始数的()倍。100，100，1000，1000，你发现了什么规律？其次，创造情况，探讨规律，(2)探讨小数点移动与小数大小变化的关系，从下往上观察。问题：小数点的移动和金腰带棒的长度有什么关系？其次，创造情况，探索规律，(2)探讨小数点的移动与小数大小变化的关系，绿色郑源中小学教育网http:/www。l，100，1000，100，1000，创造情况，探讨规律，(b)探讨小数点的运动与小数大小变化的关系，讲我们的发现规律。向右移动一位小数，将原始数乘以10，将小数数增加到原始数的10

4、倍。如果移动两个数字，将原始数字乘以(100)，小数数量将增加到原始数字的(100)倍。3位数移动，将原始数乘以(1000)，将小数原始数乘以(1000)；2，创造情况，探索规律，(2)探讨小数点移动与小数大小变化的关系，绿色郑源中小学教育网http:/www。l，(3)实际应用，提高认识，摘要：应用小数点的运动，引起小数大小变化的规律可以增加或减少一个数，下面每个圆的数量与相同圆的数量相比有什么变化？第二，创造情况，探索规律，1。如果把0.07分别放大10倍、100倍、1000倍，那么分别是多少？0.07100.7 0.071007 0.07100070，摘要：0.07扩大到原来的10倍，就

5、是乘以10。将0.07扩大到原来的100倍，就是乘以100。将0.07扩大到原来的1000倍，就是乘以1000。实际上是将0.07的小数点向右移动一位，两位，三位。问题：(1)如何列举牙齿问题？(2)告诉我你是怎么计算的。第二，创造情况，探讨规律，(3)进行实际应用，提高认识，将摘要：3.2缩到原来的样子，是除以10。3.2缩减到原来的样子，就是除以100。如果把3.2缩小到原来的样子，就是除以1000。问题：(1)如何列举牙齿问题？(2)告诉我你是怎么计算的。，3 . 2100 . 32 3 . 21000 . 032 3 . 210000 . 0032，2，创建情况，探索规律，(3)实际应

6、用，提高认识，3，巩固练习，深化认识4.8 0.735 12.6，4 . 81048 4 . 810044l，2。把下面的数字分别减少到原来的样子。93.5 500 9999，93 . 5109 . 35 93 . 51000 . 935 93 . 510000 . 0935，5001050 5001005 50010000.5，9999910999 . 9 99915，3。用下一个数字重写6.25，那个大小各有什么变化？62.5 0.625 625 0.0625，6.251062.5，6.25100.625，6.25100625，6.251000.0625，可以这样想：3，3，3890，26.3，5 .请输入适当的号码。(1)将3.6的小数点向左移动一位。(2)将3.14的小数点向右移动两位数。(3)将0.03增加到它的倍是30。(4)将42缩小到0