实验4-2金属镁、铝、锌化学性质的探究.pptx

1、欢迎老师来乌兰察布分校指导。第三堂课，铁盐和亚铁盐，以及第三章和第二节中的几种重要金属化合物，老师：龚海滨、探究活动1: Fe3和Fe2检验，两瓶FeCl2溶液和FeCl3溶液在实验平台上失去了标签，请讨论如何识别它们。总结Fe3和Fe2的测试方法，直接观察颜色，加入KSCN溶液和氢氧化钠溶液，浅绿色，(棕色)黄色，白色沉淀迅速变为灰绿色，最后变为红棕色，立即产生红棕色沉淀，无现象，血红色，查询活动2:Fe3转化为Fe2的条件，根据所学知识和理论分析，当加入具有什么性质的试剂时，提供试剂：Vc溶液，铁粉，铜粉，KI溶液，KSCN溶液， 氯水(主要成分Cl2)、过氧化氢(H2O2水溶液)、酸性高

2、锰酸钾溶液、稀硝酸、稀盐酸、氢氧化钠溶液，分组实验：三氯化铁与金属铁和Vc的反应提示：先从勺子后面的勺子里取一勺铁粉。 然后向试管中加入45滴管的氯化铁稀溶液。充分振荡，静置观察(如果现象不明显，可适当改变试剂的用量)。用滴液板进行与Vc溶液的反应，并加入少量试剂以便观察该现象。分组实验：硫酸亚铁与过氧化氢和高锰酸钾溶液的反应。提示：两个实验都是用滴盘进行的，其中高锰酸钾溶液的用量较少，以便观察现象(几滴)。缺铁性贫血的症状，从化学到生活，补铁盛宴，冷海带，油炸木耳，猪肝瘦肉粥，紫菜蛋汤，青椒牛柳，水果，从化学到生活，了解氯化铁制作印刷电路板，并用化学方程式表达其化学原理。生产工艺：先在塑料板

3、上涂一层铜，然后在设计好的铜线上涂一层石蜡，然后将塑料板浸泡在氯化铁溶液中，不在铜线上的铜，也就是没有被石蜡覆盖的铜，就会反应掉。你在这个班有什么收获？课堂总结，课后作业，2。总结铁、Fe2和Fe3之间的相互转化，绘制转化关系图，写出相应的离子方程式。3、结合原有知识，得出铁及其重要化合物之间的转化关系。1、有效地组织知识，填写辅导案例中未完成的部分。1.为了测试氯化铁溶液是否变质，添加(a)、氢氧化钠溶液b、铁片c、KSCN溶液d和石蕊试液2。鲜榨苹果汁在空气中会由浅绿色变为棕黄色，这可能是由于(a)苹果汁中的Fe2变为Fe3 B。苹果汁中含有Cu2 C。苹果汁中含有oh-D。溶液中不断加入

4、Cl2，溶液变成红色。以下关于原解的陈述是正确的： (双项)a，一定没有Fe3 B，一定有Fe2 C，可能有Fe3 D，不可能有Fe2，AB，谢谢！数据1:茶水中含有单宁酸数据2:单宁酸亚铁无色，易溶于水(易氧化)，单宁酸铁为蓝黑色物质。数据3:维生素C具有很强的还原性。魔术揭示了如何使用药物治疗缺铁性贫血。目前，优选的口服铁剂是琥珀酸亚铁。由于其吸收率高，对胃肠道刺激性小，是一个更有效、更安全的铁剂行业经济信息网络。“硫化物”含有Fe2吗？如何测试它？活动3:了解铁盐(Fe3)和亚铁盐(Fe2)；2.利用氧化还原反应的知识来预测Fe2和Fe3的化学性质？1.如何测试溶液中的Fe2和Fe3？归

5、纳法，思维，浅绿色，(棕色)黄色，血红色，不红色，白色沉淀迅速变为灰绿色，最后变为红棕色，并立即产生红棕色沉淀，红棕色沉淀既是氧化性的又是还原性的，只有氧化性，直接观察，与OH-反应，与KSCN反应，取12mL氯化铁溶液，0.5 ml氯水，1茶匙铁粉，溶液由黄色变为浅绿色。23滴kscn，科学探究，强氧化剂如Cl2，硝酸和高锰酸钾，还原剂如铁和铜，Fe2和Fe3离子的相互转化，反思和理解，课后作业，有效安排学习结合原有知识，得出铁与其重要化合物之间的转化关系。1.设计一个实验方案来判断苏利非补血汤中铁的存在形式。试剂：补血片溶液(长期使用，新制成)，KSCN溶液。活学活用，设计实验，实现Fe2和Fe3的相互转化，并加以证明。(1)二氯化铁溶液、三氯化铁溶液和氯化萘溶液。(2)新配制的氯水、酸性高锰酸钾溶液和H2O2溶液。(3)铁粉、铜粉和Vc。Fe2，Fe3，添加氧化剂，添加还原剂，探究问题，3。对比Fe2和Fe3，黄色，浅绿色，Fe2沉淀，Fe3沉淀，Fe3 Fe2，Fe2 Fe3，观察溶液颜色，加入OH-和KSCN溶液，观察溶液