部分课堂教学评价与学生学业评价建议.ppt

1、学科教学指导意见和模块学习要求（信息技术）,普通高中课程改革,信息技术学科指导组编写 主讲教师 王振强 马丽红,文件定位,为了更好地实施新课程，依照国家课程标准制定的，学科教学指导性的文件；是学科教学的重要依据；是对课程标准的明确和细化。 读者对象首先是一线教师，其次是学校教学管理者。,编写思路,依据课程标准 体现学科特色 结合教学实际 考虑教学进度,框架设计,第一部分高中信息技术课程的性质与基本理念 一、课程性质 二、课程理念 第二部分高中信息技术课程的内容 一、课程的结构 二、课程目标 三、各模块内容概要,框架设计,第三部分课程的实施 一、课程开设建议 二、课程资源开发利用建议 三、教学研

2、究建议 第四部分各模块教学内容分析与教学建议,框架设计,第五部分课堂教学与评价建议 第六部分学科模块学习要求,各模块教学内容分析与教学建议,第一部分课程性质与基本理念,课程性质,基础性 实践性 综合性 创新性,第二部分课程结构、目标与内容概要,高中信息技术课程结构,高中信息技术课程课程结构：,高中信息技术,信息技术课程的模块设置,高中信息技术课程模块设置：,必修：信息技术基础,高中信息技术课程 模块特点,第三部分课程实施建议,一、课程开设建议,二、课程资源开发利用建议,硬件资源 每8个学生一台计算机 校园网 教学机房局域网 多媒体教学设备：具备广播、监控、转播、分组、作业提交等功能 能根据需要

3、接入因特网 注：各种计算机及多媒体教学设备应保证运行良好 软件资源 操作系统软件、办公软件、多媒体处理软件、数据库管理软件、网络服务软件 人力资源 配备专职计算机与网络管理维护技术人员,三、对信息技术教师的建议,科学管理软硬件：域+用户名 积极主动地开发、收集、整理、选择、使用优质课程资源，包括教学案例、教学软件、教学网站等 。 积极主动参加各类教研活动，同时加强自主学习，提高自身素质。 理论 教学基本功 学科知识：具备开设多种选修课程的能力 转变教学观念，尝试新型教学方式 加强校本教研,第五部分课堂教学评价与学生学业评价建议,教学评价,教学评价概念解释 以教学目标为依据，运用科学可行的方法，

4、对教学进行价值判断的活动，是课程实施的重要环节。 教学评价理念 促进学生发展、促进教师发展、以学评教 评价教学基本要素 教师教学课堂教学 学生学业学分认定,教学评价,教学评价基本特征 多元性、互动性、激励性、诊断性、过程性 ，强调发展性评价观，不仅注重评价教师的教学效果和学生的学习结果，而且注重教师的教学过程和学生的学习过程。 教学评价作用 为教师的教学过程与学生的学习过程提供诊断、反馈、激励与导向性，也将为促进学生发展、教师专业成长与推动新课程改革的实施提供可靠保证。,课堂教学评价,一,教师教学 学生学习 学科特色,一、课堂教学评价,一、课堂教学评价,依据“内容标准”并结合学生实际确定分层次

5、的课堂教学目标、确定教学内容。 运用恰当的教学方式方法、设计符合学生认知规律和心理特点的教学情境和教学活动，在课堂上灵活地推进教学过程。 及时检测、评价和反馈学生的学习状况。,能够达到基本学习目标与基本要求、 有较强烈的学习动机与兴趣、 能与教师和同学进行良好的交流与合作。,技术运用 实践操作 信息意识 联系实际,教师教学,学生学习,学科特色,一、课堂教学评价,注： 课堂观察法： 中学信息技术学科课堂教学评价表 学生调查法： 学生调查表,学生学业评价,二,目标达成度、学分认定,二、学生学业评价,二、学生学业评价,第一层次是关于模块的学业评价 第二层次是关于学科的毕业水平评价（北京将建立市级学科

6、毕业水平评价制度）,第一层次关于模块的学业评价,（1）模块学习中的过程性评价（指在课程实施过程中，对学生的学业表现进行评价 ） 模块教学计划表 表现性评定任务报告单 （2）模块学习完成后的终结性评价模块学业成绩检测,（3）学分认定（学分认定标准） 信息技术基础必修模块，2学分 算法与程序设计 多媒体技术应用 网络技术应用 数据管理技术 人工智能初步,选修模块，必选其一，2学分,第一层次关于模块的学业评价,注：必须修满4学分，模块学分认定报告单,由学校学分管理委员会从三方面认定学生模块学分，并确定相应等级,学习时数 学生在模块学习过程中的表现 模块学业成绩测验,二、学生学业评价,纸笔测验 上机测验 表现性评定 教学中的对学生的非正式评价,二、学生学业评价,学生成长纪录袋 过程型 主题型 评估型 展示型 学生学习成绩报告单 表现性评定任务报告单 习题作业报告单 学科学习情况报告单 模块学习学分认定报告单,二、学生学业评价,第六部分 学科模块学习要求,几点说明,制定原则：依据课标，各版本教材均可参照执行 三方面：知识性内容、技能性内容与情感性内容 三个层次：目标要求由低到高划分为A、B、C 两个要求：“基本要求”和“拓展要求”,p42页表中内容描述行为动词与课标略有不同,勘误,P14，建议课时“3”应改为“2” P18，建议课时“3”应改为“2”,尚待解决的问题,课标要求高，