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文档简介

1、今日名句默写： 1.默写登高全诗 2.默写锦瑟全诗 3.天行健， ；地势坤， 。 4.战战兢兢， ， 。 5. ，教然后知困。,注意： 萧 啸 常 惘 课外名句答案： 4.君子以自强不息 君子以厚德载物 5.如临深渊 如履薄冰 6.学然后知不足,第四课时,鉴赏诗歌的语言,诗歌是语言的艺术。鉴赏诗歌的语言，就是鉴赏用词、用语，高考试题一般从两个方面去设题：炼字（词）、语言风格。 本课时将学习鉴赏诗歌的“炼字”艺术。 炼字，是古代诗词中常用的修辞手法。 鉴赏古诗词炼字艺术是高考诗歌鉴赏 题的重要命题点，出现的频率相当高。,本课重点 鉴赏诗歌的动词,一、“炼”动词,例1：阅读下面这首诗，回答问题。

2、移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个 动词用得准确传神，请分别予以简要分析。 答： 。,全诗分析： 此诗作于搬家之时，作者采用拟人化的手 法，创造了一个童话般的意境，抒发了对故居一 草一木依恋难舍的深情。 全诗大意：春风骀荡，景色宜人，我来辞 别往日最喜欢的湖上亭。微风中，亭边的柳条、 藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯 我的衣服，不让我离去。在这里住久了，连枝头 的黄莺也跟我是老相识了，在这分别之际，它别 情依依，鸣声悠悠，透出离别的伤感。,弄清题干： “准确”，就是要符合“柳条藤蔓”、“

3、黄莺”等事物的 特点；“传神”就是运用了拟人化的手法。 参考答案： “系”，有“缠绕”的意思。既切合了柳条藤蔓细长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵拉衣服的动作，运用了拟人化的手法，表现了它们依恋主人的深情。 “啼”即哭，符合黄莺鸣叫的特点，用拟人化的手法表现了黄莺殷切挽留的惜别之情。,例2： 阅读下面的唐诗，回答问题。 途径秦始皇墓 许浑 龙盘虎踞树层层，势入浮云亦是崩。 一种青山秋草里，路人叹拜汉文陵。 诗的一、二句写了什么内容？“崩”的含义是什 么？,全诗分析： 这是一首怀古诗。首句描写作者所见到 的秦始皇墓的景象：高大，树多且高。第 二句是作者的感慨：以讽刺的笔调写出了 秦始皇生前的声势与秦帝国迅速灭亡的强 烈反差。三、四两句是说：同样的陵墓， 同样在青山秋草里，路人参拜汉文帝的陵 墓。,解题思路： 1.要抓住诗题“途径秦始皇墓”。 2.“崩”要从实和虚两方面来考虑。 参考答案： （1）前两句写作者途径秦始皇墓时的所见所感。 （2） “崩”，即崩溃。既指秦始皇和秦帝国的灭亡，又指秦始皇在人们心目中的地位和形象的

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