化学人教版九年级上册二氧化碳课件.ppt

1、课题3 二氧化碳和一氧化碳(第1课时),提出问题：如何检验二氧化碳气体？用哪种试剂？,澄清石灰水即氢氧化钙【Ca(OH)2】的水溶液,汽水中产生的气体是什么？,实验方案：,将气体通入向澄清石灰水中。,澄清石灰水变浑浊,CO2与石灰水中Ca(OH)2反应生成白色沉淀,CO2+ Ca(OH)2 CaCO3+H2O（用于检验CO2）,探究实验一：阶梯蜡烛实验,方案及步骤：,（1）先用向上排气法收集一集 气瓶的CO2。,（2）向图示的烧杯里倾倒 CO2。,下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭,二氧化碳不能燃烧 也不能支持燃烧。二氧化碳的密度比空气大,向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入一定体积的水，立

2、即盖上瓶盖。,资料卡片：在通常状况下，1体积的水大约能溶解1体积的二氧化碳,增大压强还会溶解得更多。生产汽水、可乐等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。,塑料瓶变瘪了,二氧化碳能溶于水,探究实验二：CO2的溶解性实验,提出问题：由前面的实验探究我们得知CO2能溶于水，那么它溶于水时究竟有没有与水发生化学变化呢？,探究实验三：,实验探究：向盛有紫色石蕊溶液的试管中加入二氧化碳的水溶液，溶液会变成红色。,问题:是什么物质显酸性使紫色石蕊溶液变成红色？,资料卡片：石蕊是从植物中提取得到的一种色素，中性时显紫色，遇酸变为红色，遇碱变为蓝色,你的猜想： 猜想1、是水使紫色石蕊变红 猜想2、是二氧化碳

3、使紫色石蕊变红 猜想3、是二氧化碳与水反应的生成物，使紫 色石蕊变红,石蕊溶液染成紫色的干燥小花四朵,提供仪器和用品：,二氧化碳 两瓶,水,稀醋酸,稀醋酸,实验方案,A 石蕊和某些酸的反应,B 直接放入CO2中,C 喷 水,D 喷水后放入CO2中,紫色小花变红,紫色小花变红,紫色小花不变色,紫色小花不变色,直接放入CO2中,喷水,喷上稀醋酸,喷水后放入CO2中,酸能使紫色石蕊变红,水不能使紫色石蕊变红,二氧化碳不能使紫色石蕊变红,二氧化碳与水反应的生成物能使紫色石蕊变红,IV,III,II,I,实验结论：猜想3正确，即二氧化碳与水反应的生成物使石蕊变为红色,二氧化碳能与水反应生成碳酸 CO2

4、+ H2O = H2CO3,碳酸分解成二氧化碳和水 H2CO3 = H2O + CO2,对之前试管中变红的石蕊溶液加热，发现石蕊又变回了紫色，因为碳酸不稳定发生了分解,一、 CO2的性质：,1、物理性质： 1）无色、无味的气体 2）密度比空气大 1.977g/l 3）能溶于水,2、化学性质：, CO2一般不能燃烧，也不支持燃烧。, CO2能与氢氧化钙反应。, CO2 能与水反应生成碳酸。,碳酸不稳定，常温下会发生分解,H2CO3 = H2O + CO2,可用于检验CO2气体,2、鉴别CO2、O2、空气三瓶气体时， 最简便且可行的方法是( ) A、用燃着的木条分别伸入集气瓶中 B、分别加入石灰水

5、并振荡 C、分别滴入紫色石蕊试液 D、分别加入水并振荡,A,课堂练习：,3、CO2能使紫色石蕊试液变红是因为( ) A、密度比空气大 B、可以溶解在水里 C、与水发生化学反应生成碳酸 D、CO2分子可以与紫色石蕊直接反应,C,4、CO2通人紫色石蕊溶液，再加热溶液，溶液颜色变化过程为( ) A无色一红色一无色 B紫色一红色一无色 C紫色一红色一紫色 D红色一蓝色一红色,C,1、向石蕊溶液中通入二氧化碳，石蕊溶液由 色变成 色。此现象说明了二氧化碳 溶于水且与水反应生成了 。 取上述变色了的溶液少许放入试管中并用带导管的胶塞塞住管口，导管通入澄清的石灰水中，给试管加热可看到溶液由 色变成了 色，同时澄清的石灰水 。说明 不稳定，易分解，澄清的石灰水变化说明了 分