物理人教版八年级下册机械能.ppt

1、,说课,机械能及其转化,人教版八年级物理第十一章第四节,说 教 材,本节是人教版八年级物理第十一章第四节的内容。它是上一节动能和势能的延伸，又是为后面的能量的转化和守恒的学习奠定基础。教材由演示得出动能、势能的转化；由想想做做得出机械能守恒定律；图文并茂，符合学生认知规律。本节所有的实例都来自于生活中，体现了从生活走向物理，注重科学探究的新课程教学理念。,说 学 生,初二 学生在前面的学习中已具有初步的探究能力、分析问题和解决问题的能力，为这一节的学习打下了基础。但学生抽象思维还不成熟，所以我应用多媒体视频、图片、自制教具等为学生创设情景、增强直观性和形象性，实现由感性到理性的飞跃。从而达到多

2、种教学方法的优化组合。,教学目标,（一）知识与技能 1知道动能、重力势能、和弹性势能统称为机械能； 2理解动能和势能可以相互转化且在转化过程中守恒； 3知道机械能在生活中的利用。 （二）过程与方法 通过体验和观察，认识物体的机械能可以相互转化，尝试解释与机械能有关的现象。 （三）情感态度价值观 通过实例认识能量可以在不同物体之间转化，不同形式的能量也可以相互转化，提高学生合理利用能源、保护环境的意识。,重点、难点,1、理解动能和势能的转化 2、能解释与机械能有关现象。,教学设计思路,在教学中,我以渗透机械能守恒的思想为前提，加强演示实验、学生探究实验，并利用多媒体展示大量的图片、视频资源，激发

3、学生的学习兴趣，使学生能够从影响物体动能、重力势能和弹性势能大小的因素判断机械能如何变化。为了能够从转化和守恒的观点将动能和势能联系起来，我会演示自制的会上坡的罐子、滑坡轨道、水轮机、，同时引入利用现代科技的玩具如溜溜球、弹跳龙等，讨论动能和势能的变化情况，增加学生学习的兴趣，理解动能和势能转化规律。 教学方法：实验 讨论 归纳 对比,引入新课,演示实验（一） 教师做自制神奇的“罐子”沿不太陡的斜面滚下的实验。会有什么意想不到的想象发生吗？,看看罐子内部是什么?,想想议议： 1、开始罐子在斜面上具有什么能？ 2、 向下滚动时具有什么能？ 3、 罐子滚动时橡皮筋有什么变化？具有什么能？,实验分析

4、,用出乎意料的实验现象激发学生的学习兴趣，这个演示实验中包含了三种不同形式的机械能及其转化，与本节教学内容紧密相关，同时复习了上一节课的知识为新课作铺垫。 重力势能 动能 弹性势能,新课教学,飞行中的飞机,飞行中的飞机具有动能和重力势能,跳水运动员具有动能和重力势能,一、机械能及其转化,分析讨论后得出,演示实验（二）,学生探究实验,指导学生进行探究实验 A指导学生做单摆实验，并在实验中观察和分析单摆小球在摆动过程中动能和势能是怎样相互转化的。 B指导学生做教科书中的铁锁摆动的实验。实验前提问：铁锁会打到鼻子吗？,采用视频慢放，将物体的弹性形变和速度清晰展现。,弹跳龙,溜溜球,能量转化分析,1、

5、溜溜球: 下落： 重力势能 动能 上升：动能 重力势能 2、弹跳龙： 上升时: 弹性势能 动能 重力势能 下落时: 重力势能 动能 弹性势能 （分析要点:看同一物体的高度、速度、弹性形变是否变化、怎样变化。）,水和风的破坏性能量释放灾害,演示实验（三）,当堂检测,例1上紧发条的玩具车在水平桌面上开始跑动时( )。 A弹性势能减小，动能增大 B弹性势能增大，动能减小 C弹性势能不变，动能减小 D弹性势能减小，动能不变,例2在下列过程中，物体的动能转化为重力势能的有( )。 A从水坝上流下来的水 B汽车沿斜坡匀速向上行驶 C乒乓球触地后向上弹起时 D斜向上抛出的垒球，当它在上升阶段时,课堂小结,一、动能、重力势能及弹性势能统称为机械能。 二、动能和势能可以相互转化。 三、如