高中语文1.1.1语言的演课件苏教版必修3.ppt

1、语言，存在的家园，汉字的王国，语言的演变，背景阅读，知识梳理，这篇文章选自经常谈论的汉语，整本书包括八篇文章。前七篇文章是作者在1964年与写作改革月刊编辑的协议下发表的。最后一部是在1980年续集出版时加入的。他们是：1。语言和写作；2.声音、韵律和音调；3.形式、声音和意义；4.单词、单词和句子；5.意义和意义；6.古代和现代的词是不同的；7.四方谈论分歧；8.写作改革。这篇课文是第六篇。原标题为“古今异言”，共包含四个标题。的语言也在变化，词汇也在变化，语法和发音也在变化，从文言文到白话。当被选入教科书时，最后一节被删除，标题从作者改为语言的演变。吕叔湘(1904-1998)，江苏丹阳人

2、，中国当代著名的语言学家和教育家。他从事汉语研究和教学已经有几十年了。著有汉语语法精要、汉语语法分析语法修辞演讲(与朱、合著)等多部专著。背景辅助阅读，知识梳理，1。注释发音，背景辅助阅读，知识梳理，2。汉字书写，背景辅助阅读，知识梳理，3 .理解词语的含义(1)坐在地板上：最初指的是在地上放一个座位(坐和躺在上面)，但后来一般指坐和躺在地上。(2):的名称相同，但实质不同。(3)昼夜，昼夜。还说没日没夜。误解警告：这个词不同于“一夜之间”。“日日夜夜”常用作“学习”、“工作”、“劳动”和“战斗”等词的状语；专注于精神。“整夜”主要指时间；它背后的中心词更广泛。问题引导、多维探究、技巧欣赏、目

3、标一：理解本文阐述的观点，梳理语言变化的特点。1.本文第一部分主要阐述了哪些观点？它暗示着世界上的一切都会在那里移动、改变和发展，语言也是如此。2.正文的第二部分和第三部分以什么方式解释了语言的演变？为什么把词汇的变化放在第一位并详细解释？该建议从词汇、语法和发音三个方面进行了阐述。词汇与人们的生活关系最密切，变化最快也最显著，所以应该先写下来，再详细说明。3.吕叔湘先生从哪些方面解释了语音变化？有人认为古诗不押韵，这表明韵尾已经变了。古诗“声调变了”。形声字的发音和它的辅音不一样，这说明声母已经变了。问题引导，多维探究，技巧欣赏，目标2，理解论证思想和方法。1.本文首先列举了朱对孔子及其弟子

4、的讲学所不能理解的论证方法。为什么作者选择朱来听孔子的话作为例子呢？建议假设论证(扩展论证，反证法)和例证论证。南宋理学大师朱对论语进行诠释，诠释了孔子的思想权威。甚至连他自己都不能理解，这表明这不是理解儒家思想的问题，而是发音、语法和词汇的问题，这是典型的问题。2.在文中，邹骥讽刺王琦的执教证明了什么问题？采用什么样的论证方法？摘要：文章以邹骥讽刺齐王易卜为例，论证了语言的巨大变化和古今汉语的差异，并指出这些变化的具体体现。一个是字体的变化，另一个是词义的变化(词义不变，单音节变成了复音节；义不变，用途有限；意义消失并存在)，第三是语法的变化。采用了实例演示和对比演示的方法。有些人把这篇文章

5、归类为说明文，而另一些人则归类为议论文。你认为它应该如何分类？建议第一点第三点很好例如，在文章的第一部分，邹骥以讽刺王琦易的第一段为例来阐明古代汉语和现代汉语的区别。然后，从词的意义、用法和语法两个方面进行阐述。在解释单词的含义和用法时，也要在三种情况下进行解释。在解释词义没有变化，但现在不能单独使用的情况时，分为“有的造词能力强”和“有的只出现在几个词中”两种情况，用例子来说明，比较古今词义。这样，通过各种论证方法，就可以清楚地解释古代汉语和现代汉语之间的差异，非常有说服力。问题引导、多维探究、技巧欣赏、学以致用下面的故事采用对比的方法，包括人物的对比和古今意义的对比。请解释故事中包含的语言

6、进化现象。一个书呆子和一个农民一起在路上。为了增加一些乐趣，农夫说：“让我们比赛看谁走得快。”书呆子觉得很有趣，就同意了。农夫命令道“开始！”书呆子突然跑了，农民们很自然地落在后面，抱怨书呆子不遵守规则，而不是“跑”。结果，书呆子们嘲笑农民对学习的无知。就在这时，前面的一条河挡住了去路。这条河不是很宽。那个书呆子在想如何过河。农民说：“这不容易。”我立刻跳了过去。听了这话，书呆子站起来，用尽力气向前一跳，扑通一声掉进河里。幸运的是，河水并不深，所以他翻滚着爬到岸边，愤怒地对农民们喊道：“你们，你们有什么坏主意？“当农夫看到他那个样子时，他既生气又好笑。他立即来到河边，用力跺着左脚，用右脚向前一步，轻松地跳了过去。他对书呆子说：“这样行吗？书呆子摇摇头，说：“你刚才说跳，但你做的是跳。”你的言行不一，难道你不想让我受苦吗？“问题引导、多维探究、技能欣赏，你知道书呆子犯两次错误的原因吗？跟我说说。参考答案“去”在古代的意思是“跑”，学者当然跑。在现代汉语中，“走”的意思是走路。古代的“跳”和“跳”是不同的“跳