2003年1月20：怎样做校本教学研究(刘良华).ppt

1、如何做好“校本教育研究”？ 刘良华博士华南师范大学教科院Email:基本过程，1 .问题2 .设置修订3 .行动4 .反省、循环往返、螺旋上升、问题设置修订行动反省，1 .问题如何提出？ 校本教研关于解决教育问题的真正问题关于改善自身问题和加强教育研究的意见：开展以学校为中心的教育研究，旨在促进每个学生的发展，以实施新课程中教师面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，研究解决教育实际问题，总结教育经验从问题到课题1.1一个重要问题成为“课题”:学生的日常生活语言和正式语言的转换/交流研究、学生的阅读倾向研究、超越“填空”的教育模式、“考试”问题研究1.2从不同问题之间寻找共同的“主题”:间

2、接教育研究、学校问题：自下而上和自上而下、 1 .个性问题：先解决问题，后形成课题在跟踪问题过程中提高课题2 .共性问题：先确定课题，然后解决问题考试和评价问题的研究“有效课程”研究2 .设修：集体课程准备和公开课程，集体课程准备，讲话， 教案教案是否会来革命:人民教育2002年谈公开课:中国教育咨询报，2002.11.27反对者千万支持者的商品真正的公开课利益少，公开课利益好，公开课确实有利于人，评价课作文， 2 .设修：你想过各种办法吗？2.1节课的教育设修2.1.1教育目标：“任务”分析2.1.2教育理念和学习理论：“重视新课程”； “教育技术”还是“学习条件”？ (Gagne，R.)

3、2.1.3教学过程：从多种方法中选择。 教育的一大难点“为学生设计课程”(学案)形成教案：课程“案例，教育部关于积极推进中小学评价和考试制度改革的通知，“教育方案的设计与实施。 根据课程标准的基本要求，确定教学目标，积极利用现代教育技术，有选择地利用学校内外的学习资源，修订教学方案，适应学生的经验、兴趣、知识水平、理解力和其他能力。 ”“这是一个很好的例子。” 学习理论，“学习就能构筑”吗？ 建立自主学习的初中学习“构建现有知识”，生活经验和现有知识：“把所有教育心理学归纳为一个原理，我想一句话，影响学习的唯一重要因素是学习者知道什么。 应该明确这一点，并在此基础上进行教育。 (Ausubel

4、，d.)、“Fish Is Fish(Lionni，1970 )，有鱼，想知道在陆地上发生的事情，但是只在水中呼吸是不能实现的。 和蝌蚪成了朋友。 蝌蚪变成青蛙后，跳上了陆地。 几周后，青蛙进入池塘，向鱼类报告。 青蛙描述陆地上的各种东西：鸟、牛、人。 故事书展示了鱼根据青蛙的记述制作的理解图：所有的东西都有鱼的形状，但是只要根据青蛙的记述稍微调整一下，就会被认为是在鱼尾行走的鱼，鸟是有翅膀的鱼，奶牛是有乳房的鱼。、教育与生活、2.2活动设计：“有时教了问题，但需要注意的是别的地方”2.2.1解决这个问题有什么目的2.2.2学业理念(“理论指导下的实践研究”2.2.3行动战略(“知识改变命运”

5、“我反对班规” 3.1“用教材而不是教材教”“不实行教案而是再创造教案”3.2“生成性事件”基于方案(蚂蚁和蝌蚪天气预报)3.3“事件”，4 .反省什么：以教育为例“教育成功”:教育事件是“教育遗憾”:教育事件是“教育重建”(“教育再设修订” 教育部可以就积极推进中小学评估和考试积极、积极与学生、家长、同事、学校领导进行交流与沟通，反省自己的教育观念、教育行为，制定改进修订计划。 教育部关于积极推进中小学评价和考试制度改革的通知，说：“建立以学校为基础、以教研为基础的教师教育案例研究、检讨制度，教师分析、反省、评价自己和同事的教育行为，提高教师整体的专业水平。 学生考试成绩不能作为评价教师的唯一标准。 对于教育：教育设施修订和教育反省，反省有效的教育/教育设施修订教育/教育的反省，提出自己的“做法”:什么是科学研究成果是问题教育是研究成果学生的成长：学业成绩成长过程的记录教师的成长(课程的教育行为)教师的发展过程：教育反省日记，教育案例， 生活案例、教育对话、教师的专业成长、教育论文等)、有效性和可靠性、我的研究不仅是“有效”，还有“可靠”这一“可靠度”的民间解释1 .“有证据2 .“事实已被证实”:事实在“过程”和“细节”中出现的“共鸣”吗？ 判例是理论之乡，自己的教育故事，母语/个人语言：“盐酸铬铁矿”是什么，你