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文档简介

1、10.2直方图，你知道几个描述数据的统一修订图吗？ (条形图，折线图和扇形图)，今天我们学习另一个常用的记述数据的统一修正图。 活动1 :解读研究，问题：为了参加全校各年级的广播体操比赛，7年级学生从63人中选择身高相同的40名同学参加比赛这63名同学的身高(单位：) ，活动2 :解读研究，(1)测量的这个小组的数据中，身高最高(3)选择身高在哪个范围的学生参加？ 1、分析问题：活动1 :解读探索、(1)最大值和最小值的差极差： _ _ _ _ _ _ _ _ _ (2)确定组距离和组数3360的极差/组距离23/3=7.66， 活动1 :解读研究、探索、探索、探索、探索、探索。 您的身高、学

2、生人数、学生人数、学生人数、学生人数、学生人数、学生人数。 您的身高、您的身高、您的身高、您的身高、您的身高、您的身高、您的身高、您的身高、您的身高。 3、3、活动1 :解读探索，4、使用直方图解决问题：活动2 :应用迁移，问题1本校数学教师19名年龄(岁)为： 28、44、38、37、43、32、39、34、37、42、35、40、38、45 48-28=20，20/3=6. 66 .7，本校19名数学教师的年龄频数分布表，活动2 :应用迁移，本校19名数学教师的年龄分布直方图，活动2 :应用迁移，接下来请学生们根据本节课所学的内容完成以下练习题。 准备：活动2 :应用转变，问题2 :在对7年级某班数学测试成绩进行统一分析中，各分段的人数如图所示(分数取正整数，满分为100分)。 活动2 :应用程序迁移，(1)本班有名学生，(2)70.580.5班的分数为50.5、60.5、80.5、90.5、100.5、70.5、人数、44、14，活动3 :总结反省，本节课为度数分布直方图的特点，3，解决数据问题的一般

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