三年级科学下册19.小小气象站(一)教学设计

1、授课内容19.小小气象站（一）共2课时授课时间月 日教学目标能说出气象站部分仪器的作用及使用方法教学重点能说出制作雨量器、风向标的方法教学难点能说出气象技术的发展对人们生活的影响教学媒体及学具准备塑料瓶、硬纸板、花盆、正方形纸片、竹签、吸管、橡皮泥、剪刀、铅笔、胶带、胶水、直尺、课件、活动手册、绘图工具教 学 过 程教师活动设计及指导策略学生学习活动安排课后反思及评价（第一课时）（一） 明确问题1. 引导：同学们，前面我们学过了气象灾害一课，了解了常见气象灾害及其危害。要减小极端天气的危害，我们就要及时收听、收看天气预报。你知道天气预报是怎样制作出来的吗？2. 引导：如果我们能够利用简易观测仪

2、器，在校园内建一个小小气象站，可以及时了解天气变化，是一件非常有意义的事情。3. 小结：总结建立气象站需要解决的问题。（二） 获取信息1. 引导：要解决上述问题，我们可以通过参观气象站、观看视频、上网搜集资料、阅读书刊等方式获取相关信息。2. 出示：风向仪、雨量器、百叶箱等仪器或课件。（三） 得出结论小结：小小气象站一般选在校园里比较开阔的地方。（四） 拓展延伸课下准备制作雨量器、风向仪的材料（第二课时）（一） 明确任务引导：课前我们准备了制作材料，下面开始制作雨量器和风向仪。（二） 掌握方法1. 制作雨量器的方法（1） 播放：展示制作雨量器方法的视频。（2） 汇报制作方法（3） 出示：制作方

3、法的课件。2. 制作风向仪的方法（1） 播放：制作风向仪方法的视频（2） 汇报制作方法（3） 出示：制作方法的课件，讲解制作关键。（三） 制作模型1. 出示注意事项：不同学生可以制作不同模型使用工具要注意安全2. 制作模型3. 展示交流（1）出示：评价标准包括结构合理、造型美观、转动自如或刻度线准确。（四） 拓展延伸1. 讲述：除了制作雨量器和风向仪之外，你还可以制作风力计、晴雨花等。作业:课下选择站址，摆放或安装观测仪器，建议“小小气象站”学生小组讨论，汇报：你认为天气预报是怎样制作的？讨论：我们要建立小小气象站的话，需要解决哪些问题呢？（1） 建立地址（2） 制作简易观测仪器（3） 怎样摆

4、放？观看气象站视频获取相关信息。汇报观看结果。思考：这些仪器的结构是怎样的？它们的作用是什么？风向仪、雨量器、百叶箱（气温计、温度计）等是气象站的主要观测仪器。准备好制作雨量器和风向仪的材料。观看视频，指定学生汇报在视频中学到的雨量器的制作方法，其他同学进行补充。根据课件学习雨量器的制作方法。观看视频，指定学生汇报在视频中学到的风向仪的制作方法，其他同学进行补充。根据课件学习风向仪的制作方法。学生分工协作制作模型。小组展示，学生评价。小组内交流各自的想法，并把自己的想法记录在活动手册中。通过回顾前一课内容，以问题导入，激发学生学习兴趣。讨论建立小小气象站需要解决的问题，以学生为主，教师为辅，适当进行引导。提示学生关注气象站选址、仪器的摆放顺序、主要仪器的结构和作用等。直接引入本课内容，激发学生兴趣活跃课堂气氛。提示学生关注：制作分几步完成？每步的制作关键是什么？教师帮助学生找出关键词，进行记忆。教师巡回指导，帮助学生