七年级历史下册 第13、14课 灿烂的宋元文化教案 新人教版

1、第十三、十四课灿烂的宋元文化【教育目标】通过本课的学习，使学生比较清楚地把握宋元时代辉煌的科技成果的基本概况，包括活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及其在世界上的传播，进一步了解中华民族对世界文明的重要贡献。通过这门课的教学，使学生了解宋元时代的文化成果，包括历史学、宋语及优秀语系、绘画及书法成果。学习宋元时期的科技，使学生进行初步的科技史教育，使学生认识到我们的祖先在科技和文化方面处于世界领先地位，中华民族对人类文明作出了巨大贡献，激发学生的爱国主义感情和民族自豪感。 古代科学家努力探索，学习顽强、创新的精神。了解资治通鉴的创作过程和资治通鉴的优秀成就，培养学生培养严格的治学态度。【教材分

2、析】本课的主题是宋元文化，而且是灿烂的宋元文化，可以看到宋元文化在整个历史发展过程中的特殊地位。 它继承隋唐、下启清，以自己鲜明的时代特色和独特的风格创造了中华文明史的另一个文化高峰。活字印刷术的发明，指南针和火药的应用及其在世界的传播。 “司马光和资治通鉴”和“宋词与杰出语系”是本课的重点项目。本课的难点在于，在历史学、文学、艺术等方面介绍成果时，如何使学生形成用历史唯物主义的观点、方法来看文化现象的能力。【教育过程】引进：回忆隋唐时期雕刻印刷的发展情况和现有雕刻印刷品等相关知识。一、活字印刷术的发明，指南针和火药的应用1 .铅字印刷术的发明(1)隋唐时期，中国人民发明了雕刻印刷术你会考虑“

3、雕刻印刷的缺点和不方便之处”吗？教师恰当地举例说明。 例如，宋太祖正式主持大藏经刻印，12年，花费雕版13万张，印后堆积如山的雕版是没用的。 另外，当时一天只刻四五十字，六万字的书花了三四年。 学生举例总结结论，切实感到需要改革雕刻印刷术。(2)北宋时期，毕升发明了活字印刷术观察教材中的完成图像，阅读小字部分，理解活字印刷术的发明，简要总结活字印刷的四个工序：雕刻、排版、印刷、分解单词。引导学生比较雕版印刷和活字印刷的不同，思考“活字印刷术发明的作用”。 体验毕升的创“新”在哪里？ 强调两个“变”:变死字是活字，变死版是活字，经济省时。结合地图了解活字印刷术在世界各地的普及。指导学生看插图，进

4、一步理解活字印刷术的今后改善和发展状况(木活字、锡活字、铜活字以及彩色印刷等)。 令人联想到今天，印刷业告别了“铅与火”的时代，进入了“光与电”的时代。(3)15世纪，欧洲出现了铅字印刷术，比中国晚了约400年。概述铅字印刷术的发明和普及情况。2 .指南针的应用(一)制定战国时代世界上最早的手动仪器司南(司南出示照片)引导学生思考：司南由哪两部分组成？ 是根据什么样的原理制作的？ 培养学生的观察、了解图的能力(根据磁铁指南的原理制定)。(2)北宋、指南针开始用于航海事业(3)南宋、指南针被广泛用于航海事业思考：罗盘针比司南有何进步？ 是用什么样的方法制作的？ 这种导航装置为什么立即应用于北宋末

5、年，其广泛应用对中国和世界起到了什么样的作用？(4)指南针是从阿拉伯人传给欧洲的。3 .火药的应用(1)唐中期，有火药配方的记载(2)唐朝末年，火药开始用于军事(3)宋元、火药武器广泛用于战争(4)13、14世纪，火药和火药武器传到阿拉伯和欧洲。二、史学成就资治通鉴名字的由来是“考虑到以前的事情，有助于治道。 历史上的“两司马”历史学家年代萩作体例故事的范围司马迁西汉史记纪传体通史黄帝直到汉武帝时代司马光北宋资治通鉴编年体通史从战国到五代三、宋词出示宋词三位代表人物的作品，欣赏和概述其特点派系语系代表作品风格婉约派李清照风格委婉，感情真挚，口语流利，显得清新自然。豪放派苏轼念奴娇赤壁怀古慷慨激昂，声势浩大。辛弃疾四、元曲(1)杂剧和散曲组成。(2)最优秀的剧作家：关汉卿，代表作为窦娥冤。学生讲窦娥冤的故事。五、绘画(1)宋代绘画表现在山水画、花鸟画和风俗画的创作上。(2)李公麟被称为“宋画第一”。(3)张端的清明上河图描绘了北宋东京开封河沿岸的风景。在谈到风俗画和清明上河图时，指出风俗画通过表现城乡平民的社会生活，表现出具有鲜明民俗特色的时代风貌，折射了