七年级地理 地球的运动（一、二）教案示例 新课标人教版

1、地球运动(一、二) 教育目标用地球仪正确演示地球自转和空战，说明基本的运动规律。用简单的工具准确地演示昼夜的形成，用例子解释时差现象，说明在现实生活中需要了解时差。通过图片或亲身体验比较分析二分二日太阳调查情况的差异，说明四季的变化，用图形说明五大极限和各自的特点。学生初步了解地球是不断的运动。地球上的许多地理现象与地球的运动相关，形成了对地理的好奇心和对地理学习的兴趣。 教育重点，分析困难教学重点地球自转、空战运动的基本特征及随之而来的地理现象。教育难点用地球自转基础知识说明一些自然地理现象。四季的形成。 准备教育1个大地球仪，10个小地球仪，昼夜形成演示者，11个手电筒，地球自转歌诀幻灯片

2、，地球空战运行机，球等。 课程安排第一节课。 教学设计导入现实生活中有很多自然现象，可能引起不了很多人的注意。例如，为什么会有日出和日落？为什么天从东方来，日落从西方来？(因为地球自转运动)要从周围的自然现象开始，让学生觉得地理学习有用，在学生教育中也要养成观察习惯。教新科目板书1，地球运动大家都知道这种现象是由地球自转运动引起的，那么地球自转运动是如何进行的呢？(威廉莎士比亚，自转，自转，自转，自转，自转)自转运动是如何产生昼夜的？我们在这里准备手电筒和地球仪，你能演示一下地球自转运动吗？你能通过演示说明这种现象吗？具有挑战性的问题容易引起学生的探索欲望。如果出了问题，学生马上测试。学生四人

3、组共同演示地球自转运动，有人拿着手电筒转动地球，有人观察记录，有人注意教师巡视地图，学生地球仪旋转方向，示范结束后，小组讨论了以下几个茄子问题。让学生自行开始，可以提高学习兴趣，提高学习效果，培养学生合作能力。地球上为什么会出现日出反弹现象？(因为地球自转)为什么在东、西日落下工作？(自转方向和日出日落由西向东)日出日落引起了什么现象？(白天和晚上)学生回答完毕后，学生思考以下问题：/白天和晚上的生产只是因为地球而自转吗？问题4如果学生答案不出来，老师会用更大的玻璃地球仪示范，让学生观察学生，思考后回答。(因为它也是地球不透明球体)。通过设置几个牙齿茄子问题，在探索自转运动的过程中，从现象到本

4、质将难以理解，抽象的知识将变得简单具体。制作知识楼梯，帮助理解学生。低楼梯，高密度。老师做了进一步的解释：因为地球是一个不透明的球体，太阳总是能照亮半个地球。因此，照在太阳上的半球是大白天，我们称之为主半球。没有太阳照明的半球是夜晚。我们称之为夜半球(例如教材图1.15日，夜示意图)。地球不断从西向东自转，各地昼夜不停地变换，总是在东迎黎明的曙光，从西送黄昏的夕阳。请用学生自行手电筒和地球仪演示地球自转运动。教材也如1.17昼夜交替示范图中所示，请考虑以下问题。指出白天半球、夜晚半球的范围。中国白天的时候，还有什么国家是白天，什么国家是夜晚？(白天有日本、朝鲜、蒙古等。黑暗的夜晚有美国、加拿大

5、、巴西等。)，以获取详细信息把地球旋转到180度，中国和美国都在白天，黑夜里吗？(中国在黑夜，美国地区在白天。)，以获取详细信息在地球的某个地方体验一次白天和夜晚需要多长时间？(大约24小时，也就是一天。)，以获取详细信息在南极北极上空俯瞰地球自转运动的方向有什么不同？(在北极上逆时针，在南极上顺时针。)，以获取详细信息教材图1.18在同一时刻中国北京市昌昌和美国姨妈问候徐璐的问题上有差异的原因是什么？(地球牙齿不断从西向东自转，因此东的位置比西的位置先看日出。)。也就是说，东方的点比西方的点快。)，以获取详细信息牙齿几个茄子问题的设置扩大和深化知识。教师摘要： (边摘要板书)地球以地轴为中心

6、，不断从西向东自转，造成昼夜交替的现象，地球上经度不同的地区也出现了瞬间的差异。教师展示地球自转歌诀，学生阅读。地球向东绕轴蟑螂旋转，一周内旋转一天。背在太阳背上，晚上，白天朝太阳，地球上要看日出，每天东边要早点见面。加法有助于记忆学生。胜战：大家都知道地球自转的同时围绕太阳公转，你能想象同时进行的两个牙齿茄子运动吗？板书2，地球空战运动现在，我将展示牙齿的两个茄子运动。请观察。测试以下问题。地球空战所包围的中心是什么？运动的方向怎么样？空转需要多长时间？(学生摘要)在地球自转的同时，不断围绕太阳公转，公转的方向与自转的方向一致，由西向东，公转的时间为一年。培养学生观察能力。教室摘要填写学生下的表格并汇总：地球自转地球空战旋转旋转轴方向周期引起现象表格中的“？”。给学生留下悬念，作为下节课要学的内容。板书设计框架式版本将重点牙齿突出的知识结构，以便更好地掌握学生牙齿牙齿节知识。课外实践移动手测量撑杆阴影的长度和方向。首先，在学校空荡荡的空地上垂直插入木棒，然后在晴天、早上、中午、下午观察和测量牙齿棒的影子，并填写下表。次数观察时间长阴影长度撑杆阴