学校体育学2013级第16周完整

1、学校体育、孙伟红、课程概论、学校体育学是研究和阐明学校体育工作的基本规律，是培养学科、各级体育教师，阐明学校体育工作的基本原理和方法。是更好地组织和实施学校体育工作的专业基础课程。本课程成绩，期中考试成绩30%，平时成绩30%(出席情况，课程成绩，讨论课成绩，作业)期末考试成绩40%。注：本课程体育教育系课程，成绩必须达到70分才能通过。想得更多，交流得更多，问题(牙齿问题只是介绍，不详细说明)，合格的体育教师应该具备什么能力？要求1，讨论，认真思考，完全医生沟通。2、说话的时候，要明确、明确地表达。目录，学校体育保障篇，学校体育评价篇，学校体育理论篇，学校体育生成和开发学校体育结构，功能和目

2、标体育课程，学校体育生成和开发，课后任务，浏览以下相关资料，但要求调查一些资料。)、外国学校体育发展概况我国学校体育发展概况、外国学校体育发展概况、古希腊学校体育斯巴达教育雅典教育、外国学校体育发展概况、近代学校体育思想的形成背景：文艺复兴、启蒙运动、产业革命夸菜单所、外国学校体育发展概况、18世纪末至19世纪德国体育教育工作者古茨穆斯、我国学校(这标志着我国在2000多年封建社会学校教育中无体育历史的结束。)1923年中华民国政府宣布，中小学课程标准纲要正式将体操科改为体育科。我国学校体育发展概况，1929年“暂定课程标准”1932年“正式课程标准”1936年“修改课程标准”1940年“再修

3、改课程标准”1948年“课程标准再修改”，我国学校体育发展概况， 1956年小学体育课程大纲初中体育课程大纲1979年扬州会议1990年学校体育工作条例学校卫生工作条例1992年9年义务教育全日制中小学体育课程大纲2001年体育和健康课程标准2006年全国学校体育工作会议2007年全国学生体质健康标准青少年体育加强青少年体质的意见，学校体育结构、技能和目标，学校体育学校体育结构学校体育功能我们学校体育目标学校体育是学校教育的重要组成部分是根据国家的教育方针根据学生的身心特点以身体练习和健康保健措施为手段以多种组织形式进行的有计划的、有组织的教育活动。环境因素、问题和学校体育功能是什么？要求1，

4、讨论，认真思考，完全医生沟通。2、说话的时候，要明确、明确地表达。学校体育功能，本质功能：“培养”(促进学生全面发展)是教育系统和体育系统的组成部分，对社会政治、经济、文化等有积极作用。全面锻炼我校体育目标，学生身体，提高学生体质健康水平。掌握体育基本知识、基本技术和基本技能、健康和健康生活知识，培养学生体育兴趣、感情、能力和习惯，建立终身体育基础。实行学生思想品德教育和美育，促进学生个性的全面发展。发展学生运动能力，为国家培养体育后备人才。，体育课程，体育课程基本问题(概念、特性、类型)，国家体育课程标准，体育课程，概念：以相关学科为基础的身体练习为主要手段，以体育和健康知识、技能和方法为主

5、要内容，有计划、有组织地以体育课为主，其他课外体育、体育课程，特点：实用性课程特性课程特性课程概念课程目标系统要求1，讨论时认真思考，充分交流。2、说话的时候，要明确、明确地表达。体育及健康课程标准，课程特性：本课程将身体练习作为主要手段，以学习体育和健康知识、技术及方法为主要内容，促进学生健康，学生以终身体育意识和能力为主要目标的课程。课程特性：基础强调掌握必要的体育和健康知识、技术和方法，培养体育运动习惯和健康的生活习惯，为学生终身体育学习和健康生活打下良好基础。实践性强调身体练习作为主要手段，通过体育和健康学习、体育运动和行为培养提高学生体育和健康实践能力。健身强调在学习体育和健康知识、

6、技术和方法的过程中，通过适当负荷的身体练习提高体力和运动技能水平，促进学生健康成长。综合强调充分发挥体育教育功能，以体育和健康学习为主，渗透道德教育，整合部分健康行动和生活方式、成长发育和青少年健康、心理健康和社会适应、疾病预防、安全应急、避难等方面的知识和技术，反映课程目标、课程内容、过程、方法等多种价值。(a)坚持“健康第一”的地图思想，促进学生健康增长。(2)激发学生运动的兴趣，培养锻炼学生体育的意识和习惯。(c)以学生发展为中心，帮助学生学会学习体育和健康学习。(四)关心地区差异和个人差异，保障所有学生优惠。通过了解课程理念、课程目标体系、课程总目标方面的目标水平目标效果目标、课程总目

7、标、课程学习，掌握学生体育和健康的基础知识、基本技术和方法，增强体质。学习和锻炼，发展体育及健康实践和创新能力。体验运动的乐趣和成功，培养锻炼体育的习惯。培养良好的心理素质、合作及医生沟通能力。提高自觉健康的意识，基本形成健康的生活方式，积极进取，乐观开朗的人生态度。目标，体育参与目标：1参与体育学习和运动；2体验运动的乐趣和成功。目标，运动技能的目标：1掌握体育运动知识学习2运动技能和方法。3提高安全意识和预防能力。目标，身体健康的目标：1熟悉基本保健知识和方法。2做好体形和动作。3全面发展体力和体力。4提高自然环境适应能力。方面的目标，心理健康及社会适应的目标：1培养坚强意志的素质。2学会

8、控制情绪。3形成合作意识和能力；4具有良好的体育道德。运动技能和方法(第4级)，学习目标：基本掌握和运用运动技能。达到牙齿目标时，学生：(1)基本上可以掌握和利用田径体育项目技术。基本上要掌握和运用短跑、中长跑、方向越野、跨栏跑、接力跑、跳远、跳高、实心球等项目技术。评价要点完成所学技术动作的准确性和速度、距离或高度。评价方法实例评价学生、跳远助手、起飞等技术的程度。，坚持高级中学体育和健康课程标准，课程概念课程内容系统，高级中学体育和健康课程概念，“健康第一”的指导思想，培养学生的健康意识和体力。改革课程内容和教授方式，努力反映课程时代性。以学生发展为中心，帮助学生学会学习。重视学生运动兴趣

9、和专业知识的形成，为学生终身体育奠定基础。旨在促进高级中学体育和健康课程学生身体、心理和社会适应能力的整体健康水平的提高，密切关注学生身心发展和健康知识、技术、方法、学生健康意识和良好生活方式的形成。为了体现体育和健康课程“健康第一”地图思想，必须从课程目标确定、课程设计、教育内容选择、课程组织实施、课程评价的各个方面真正反映“健康第一”的要求，学生健康必须通过课程实施的全过程，培养学生的健康意识和身体。坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识和身体，改革课程内容和教学方法，努力反映课程时代性，在继承高级中学体育及健康课程好传统的基础上大胆改革，重视内容上的传统项目改造，重视引进新兴运动

10、类项目，开发民族传统体育项目，精选有利于学生的终身，以学生发展为中心，帮助学生学会，大力关注高级中学体育和健康课程学生学习方式的变化，提高学生自主学习和合作学习能力，提高学生的体育学习能力，提高健康促进能力，在课程设计和课程实施的所有环节中，始终根据学生的需要构建学生的主体地位，将学生的体育学习过程转变为积极构建体育和健康知识和技能。4重视学生运动兴趣和专业知识的形成，为学生终身体育奠定基础，重视高级中学体育及健康课程学生运动兴趣和专业知识的培养，促进学生体育锻炼习惯和终身体育意识的形成。从制定目标到选择教育内容和更新方法，要特别注意学生学习的兴趣、兴趣、个性发展，积极推进学生自觉、体育运动。

11、要全面发展体育学习能力，提高所学的运动技能水平，培养积极的自我价值感，为终身体育打下良好的基础。义务教育体育课程、高级中学课程标准设置第二阶段学习水平(第5、6级)和第7系列(田径体育、球类、体操、健美操或健美、水上体育或冰上运动、民族民俗体育活动、新兴体育等6个体育技术系列和1个健康教育特辑系列)课程内容结构。课程内容系统、体育和健康总计11学分(198小时)，每周2小时。学生每完成一个模块(18小时)的学习，成绩合格者就可以得到1学分。必修课和选修课相结合的课程结构，田径运动，球类运动，新兴运动，冰雪或水上运动，民族民间体育，健康教育专题，体操运动，选择：以上6个运动技能系列中的选择，高级

12、中学3年中学生达到了11个学分(包括田径项目系列必修1个学分，健康教育专题必修1个学分)，问题：1，板类项目学校教育内容2，板类项目体育可以包括在内吗？3.通过对体育和健康课程性质的理解，讨论是否包括国际象棋类项目体育和健康课程内容。教学篇，教授：教学人员指导学习者的学习活动。或劝告和学习的结合或统一的活动。好的体育是什么？为什么要组织体育教育？为谁组织？谁组织实施了？教什么？如何学习？体育教育组织在什么环境下？体育教育的效果是什么？体育教育沿着什么途径实现目标？教授目标，学生，教师，教授内容，教授方法，教授环境，教授评估，教授过程，体育教学目标，体育教学目标概述，定义：教师和学生通过教学活动

13、要达到的标准和结果，通过学生学习效果来体现。意义：体育教育目标是体育教育的方向和评价因素，是教师控制体育教育的依据。层次：在体育教育实践中，有不同层次的体育教育目标，如小学、学校、年级、学期、单位、课程等。体育教育目标的分类、布鲁姆等将教育目标分为认知学习领域、动作技术学习领域、情感领域等三个茄子方面。认知目标：90%以上的同学对蛙泳腿动作技术有初步认识，确立了蛙泳腿正确动作的概念。技术目标：复习水星练习，学习蛙泳腿的基本技术，掌握蛙泳和水中的适应能力，80%的同学基本掌握蛙泳腿的技术动作，发展学生能力、灵敏、协调等体力。情感目标：消除怕水的心理，培养学生勇敢顽强的素质，提高自信心。通过合作学

14、习，促进学生之间的团结合作精神。包括：“完成了什么样的课题”、“在什么条件下完成了课题”、“用什么样的标准评价来评价”三个茄子内容。例如：手球，5次足球中4次超过27米。课题：足球条件：手球标准：5次中4次以上27米以上，体育教育目标的内部因素，以下体育教育目标分析：目标：将球传给对面3米以外的同事，球传给同伴前60厘米以上。任务：条件：标准：认知：认识，理解，概念建立，明确技能：通过学习复习.合并.增强功能.改进.发展.增强功能.体力鉴定.2、发展学生下肢力量、敏感、协调等素质。3.通过小组探索练习，培养了学生思维合作的好习惯。4、培养学生斗争，培养团结合作的精神和品质。课堂教学目标演示2，

15、羽毛球基本动作练习(第4级)教学目标：1，掌握羽毛球运动的基本知识和技能，了解羽毛球运动的基本规则。2.开发羽毛球运动的动作节奏、身体的速度、协调、判断等能力。3.发现自身和同学动作的差异提高了对牙齿运动的认识和欣赏能力。4、完成羽毛球项目相互练习，与同事分享学习的乐趣，培养合作意识。课堂教学目标示范3，1，运动参与：让学生积极参与合作跑步学习，具有强烈的兴趣，积极练习跑步的态度和行为。2.运动技术：通过练习学生，练习各种合作跑步，让你做100%的学生运动。3.身体健康：在学生合作跑步的过程中，全面锻炼身体机能，让学生学习勇敢、坚韧、团结的合作精神。4.心理健康：培养学生合作精神和创新能力，在

16、合作过程中体会学生游戏的乐趣。5.适应社会：让学生从小就养成良好的行为习惯和与他人合作完成活动的意识，培养学生团结和进取的素质。1:目标不是理论，而是实际、具体、可操作的。第二：目标制定不完整，不能是大的，不能是空的。3:没有固定的型号。4:制定时要把握对象是什么，教材的本质是什么，在一定程度上。，对体育教育目标的注意事项，课题：下课后，找出一个教案中的课程表进行评价。(可打印或书写)提交时间：8周星期三之前。选择体育教育内容、体育教育内容、体育教育内容、体育教育内容编制、繁杂的体育材料中，选择符合体育教育目标、学生身心发展要求和学校基本条件的内容。选择体育教育内容，电子竞技运动攻防战“月夜战”游戏