吴静说课-创意设计比赛1.ppt

1、创 新 思 维 训 练, 帽子创意设计比赛 吴 静,说课设计,教 材,教 法,学 法,教学过程,说 教 材,说 教 法,说 学 法,教学过程,说 教 材,个人能力与团队精神训练,本课在教学计划中属于专业选修课。第一学期开设，可以提升学生基本素质，形成职业认识，利于建立班级良好的团队风气。 本课采用任务教学法，以学生的训练为主，没有合适的参考教材。教师收集、整理资料撰写讲义，并提供学习参考书：世界上最伟大的推销员、做人的十八个细节,地位与作用,说 教 材,说 教 法,说 学 法,教学过程,说 教 材,个人能力与团队精神训练 课程提纲,第一阶段：自信心的训练 第二阶段：感恩之心培养 第三阶段：团队

2、合作精神培养 第四阶段：表达力训练 第五阶段：应变、创新能力培养 第六阶段：意志力培养,地位与作用,教材分析,地位与作用,学情分析,教学目标,重点难点,教材处理,通过思维测试题激发学生兴趣，个人和团队的思维训练比赛调动每个人参与。,两种创新思维方式和训练手段,课程内容,课程处理,教材分析,地位与作用,教学目标,重点难点,教材处理,学情分析,10营销班入校第一学期 学生热情、有活力，对专业学习有好奇心、新鲜感。 对市场营销专业比较陌生，但在现实生 活中对营销工作有所了解。 对理论学习缺乏兴趣，理解问题,分析问题能力差。对知识的综合运用能力尚待加强。但乐于参加实践、训练活动。,教材分析,地位与作用

3、,重点难点,教材处理,学情分析,教学目标,知识目标,了解创新思维模式的含义和方法 掌握发散与聚合思维方法,能力目标,能综合运用创新思维方法，利用废旧报纸设计新奇独特的帽子 。,德育目标,培养学独立思考的习惯，享受创新发明的快乐，制作过程中互相帮助团结合作。,教材分析,地位与作用,教材处理,学情分析,教学目标,重点难点,教学重点,教学难点,掌握并灵活运用发散、聚合思维方式,发散和聚合思维在帽子设计中得到运用。,说 教 材,说教法,说学法,教学过程,教 法,角色扮演法、任务驱动法、讲练结合法,撰写讲义；准备相机；准备比赛规则、方案；准备报纸和制作帽子的辅助工具；制定“帽子创意评分标准”。,课前准备

4、,学 法,自主探究法、合作学习法、情景模拟法、快乐学习法,每个学生根据比赛方案要求，在规定时间内，用指定的材料制作帽子，要求与众不同，帽子名字新颖，做好帽子当众戴帽展示，拍照留影，并为他人帽子评分。,课前准备,说 教 材,说教法,说学法,教学过程,说 教 材,说 教 法,说 学 法,教学过程,教学过程,导入新课,布置作业,综合实战,课堂小结,10”,6”,4”,25”,教学过程,导入新课,探求新知,综合实战,课堂小结,布置作业,提问并思考： 对上次课的训练项目“甲地到乙地” 的回顾总结，激发学习兴趣,学生自主总结：只要积极开发思维，每个人都能找到超过四种与众不同的方式解决问题。,从甲地到乙地的

5、办法,教学过程,导入新课,探求新知,综合实战,课堂小结,布置作业,提出任务:规定时间，设计制作与众不同的帽子，命名新颖，当众展示。,教学过程,导入新课,探求新知,综合实战,课堂小结,布置作业,教学过程,导入新课,探求新知,综合实战,课堂小结,布置作业,一、必做题 按照评分标准给设计并展示帽子的同学评分。 二、选做题 利用回形针创新设计各种工艺品,教学过程,导入新课,探求新知,综合实战,课堂小结,布置作业,板书设计,第五阶段 应变、创新思维能力训练 任务二：帽子创意设计比赛 一、规定时间、规定材料制作帽子，为帽子命名 基本要求： 1、与众不同，没有雷同的设计。2、质量好，经过两次摔落没损坏。 3、名称有新意并与帽子造型贴切。4、试戴能美化形象。 二、为他人帽子评分：,课后小结与反思： 该班学生多，年龄