公开课文言文误区.ppt

1、文言文翻译的误区，错误地成为千古恨的话，文字实行文的通顺直译以主要的意译为辅助，温故后知道新，回忆：高考文言文翻译的原则，回忆：高考要求翻译的文通过的知识点(得分)，(1)文言文实词：多义实词，词性活用(3) 回忆：具体解答5步，审查：试卷直接审查文言文中的重要语法现象，然后用钢笔转一圈引起自己的注意。 切：以单词为单位一个一个切分，避免翻译遗漏。 参考译文：按照现代汉语语法的习惯，把逐个解释的语义连接起来做成句子。 誊清：将接下来的译文誊清在答题卡上，卷面清晰，笔迹清晰，笔画清晰。 练习一下：判断下一个片段的得分，子汉弗得玉宋人或得玉，提供诸子罕，子汉弗得。 献玉者说。 “为了展示玉人，玉人

2、认为是宝，所以有勇气把它奉献出去”。 小汉说。 “我以不贪婪为宝，首尔以玉为宝，如果和我在一起，大家即使失去了宝藏，人也要有那宝藏。 ”“这是一个很好的例子。” 子兴奇太祖，现在去杨家。 子兴认为太祖不寻常，就把马皇后嫁给了他。 (5分)，误区1 :古今混淆异义，例1.(2011年湖北卷)孝文皇帝去坟墓，节俭安神，可以这么做。 孝文皇帝可以放弃筑墓礼仪，简单地埋葬，以节俭稳定神为准则。 孝文皇帝可以舍弃筑墓礼节，简单地埋葬，以节俭稳定神为准则。 (山东卷)弟弟不会伐木，不会竖，还不会，以前我就是这样，出了误区：换句话说，积累一个古今异义词。 通过复习资料上古今异义词的简单表达来记住古义。 2特

3、别注意古代两个单音节词合并误译为现代汉语中的一个双音节词。 (如妻子，所以很，其实，学者等)，误区2 :品词活用分析失误，(2011年福建卷)吾是子新其亭，更有问题可以说是“一柱”吗？ 我可以给你一个新展馆，把它的名字改成“一柱”吗？我可以为你重新修理那个展馆，重新命名为“一柱”吗？ (2012新课标卷)现贤否杂糊，风俗飘逸。 大同调查：在污秽中拔掉自己，藏在吕巷里，长期不改变其操作的话，可以说是快乐的人。 出误区：换句话说，语法推定法：从句子结构开始，判断词类，推定其意思，误区3 :误译多义词，侮辱(2012江西卷)大臣，失礼，命令左右脸颊。 世祖命令从者当面批评他，说他诽谤大臣，丧失礼仪。

4、 世祖说他诽谤大臣，丧失礼仪，命从者殴打脸颊。 (太原市评卷)子兴奇太祖，现在回去。 出现误区：换，1，上下文推断法：列举几个义项，与上下文联系，选择适当的义项。 2、代入检验，是否符合文意。 误区4 :强制翻译专有名词，(P49 )宋史徐传达治理太学虞范诉讼，释放所有生无罪者。 适合管理太学的他担心诉讼太多，释放了无罪的学生。 翻译：太学生虞蕃诉讼案件适合审理，他释放了无罪的太学生。 P48 :邛俗士子乐于中伤官吏。 别碰，怕疼！ 走出误区：保留古今意义完全相同的专有名词，如国号、年号、帝号、官名、地名、人名、王朝名、器物名、书名、度量衡单位等。 误区5 :漏译省略成分，(P45协狄士文传)

5、和下车，执法严厉，不避开贵琦，客人不敢上门，人多怨恨。 等到就任，执法严正，不避开皇族齐，客人谁也不敢来访，人们都有怨恨。原文：待就任，执法严正，不避开皇族齐，客人谁也不敢来访，人们怨恨。 走出误区：补语，1 .注意树立较强的语境意识，阅读时要真正做到“言不离句，句不离篇”。 翻译一个句子时，不要偷懒。 只要满足于阅读要求单一翻译的句子，就应该恰当地“展望全篇”上下文。 2 .翻译了一个句子后，不要匆忙做下一个问题，而是回顾自己翻译的句子是否通顺，调查是否有缺少的成分，比如主语、宾语等。 误区6 :语序处理不当，例5.(2011年山东卷)不怕罪，不要停止力量。 误译：不要害怕民众的犯罪。 不要阻止民众的力量。 原文：不要用刑罚吓唬民众。 不要用强大的力量阻止民众。 看到官吏拘于私情的人，一定会反抗。 出错区：熟练掌握调、一句话文中与现代汉语不同的特殊句式，特别是介宾句后置、宾语前置、定语后置、谓语前置等倒装句，在翻译时进行必要的调整，使译文符合现代汉语的表现习惯。 2翻译一个句子后，联系上下文调查自己翻译的句子是否合理，调查是否有与句意矛盾的地方。 导入：试着翻译下一段的红色字体的句子。 宋人有取道者，其马不进，斩而投溪水。 然后再次取道，那匹马没有进去，把河水截断扔了。 这样的人3，父亲造威马的，是这个男人。 不能做父亲的道，只能得到其威望，对御无用。 刭：砍头。 造父：擅