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文档简介

1、阅读高一(1)班鲍孝平1.教学目标到这节课结束时，学生应该能够：语言知识(1)学习单词和表达此后，说服，毕业，循环，计划，喜好，缺点，固执，组织，关心，细节，来源，决心，改变主意，旅行，海拔，下定决心，让步，冰川，平原，瀑布，山谷，三角洲，阿特拉斯，急流等。语言技能培养学生的阅读能力，让他们学会使用一些阅读策略，如略读、扫描等。情感目标(1)如何制定旅行计划。(2)通过让学生了解河流的伟大，激发他们对自然的热爱。2、难点培养学生的阅读能力，尤其是理解隐含意义的能力3、教学方法(1)任务型教学(2)合作学习(3)阅读(4)讨论4、教具多媒体、粉笔、黑板5、教学程序导入和预热1.问一些问题并进行比

2、较你喜欢旅行吗？你去哪里旅游了？你是怎么去那里的？2.集思广益，提出一些问题来制定旅行计划集思广益，提出一些问题国庆节假期快到了！(1)如果这段时间你有机会去旅游，你想去哪里？(2)谁和你一起去？(3)你准备看什么？(4)你将如何去那里？(5)你准备吃什么？(6)你准备住在哪里？(7)你准备花多少钱？根据给定的大纲制定旅行计划。的旅行计划我打算去哪里.谁和你一起去.我呢我要去看什么我们将去那里.该吃什么？该尝的食物是我们可以住在哪里.我打算花多少钱.交谈和分享请一名学生分享她的/他的计划。对此发表评论。快速阅读1.背景信息。a)谈论瓷砖，用一些图片说一些关于湄公河的信息。略读学生们快速阅读文章

3、，并匹配段落和主要思想。仔细阅读(1)新闻词语(2)扫描用录音机读第一段，回答一些问题一、谁有梦想，梦想是什么？王坤和王伟。梦想是谈论一个伟大的自行车梦想。二。用录音机读第二段，并回答一些问题王伟对旅途中的困难有什么看法？她既坚定又兴奋。ii .谁最终屈服了？为什么？王坤不得不让步。因为当王维下定决心时，她不会改变主意。iii .王琨觉得王伟怎么样？她真的很固执。三。带图片的第3段新单词。四。用录音机读第3段，并回答一些问题一、湄公河的源头在哪里，它进入哪个海？湄公河的源头是青海省，它流入南海。ii .当你沿着湄公河旅行时，你能看到什么？你可以看到源头冰川、急流、山丘、山谷、瀑布和平原。iii .王琨和王伟在旅途中发现了什么困难？旅程将在海拔超过5000米的地方开始，那里很难呼吸，也很冷。四。湄公河的源头在哪里？它进入哪个海？湄公河的源头是青海省，它流入南海。v.你认为王琨和王伟怎么样？热情、批判、明智王伟：富有想象力，有组

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