正手发球和反手攻球

1、乒乓球横拍近台快攻,说课内容,学情 分析,教学 目标,教学 重点,教学 难点,教学 方法,教学 流程,教学 准备,教材 分析,一、教材分析,乒乓球是我国的国球， 有着广大的群众的基础、 完善的乒乓球设施，并且随着北京奥运会包揽4枚金牌之后， 人们对乒乓球这项运动的期望更是达到了前所未有的重视。,乒乓球攻球技术作为本课主教材。是因为攻球是乒乓球运动的一种主要进攻技术，具有速度快、力量大、攻击性强、应用范围广泛等特点，深受广大中学生的喜爱。,二、学情分析,本节课教学对象为初二年级的男生，属于新课程标准中的水平四。,初二年级学生大部分正处于青春发育期， 生理和心理日趋成熟，具有独立思考、 判断和模仿

2、能力，同时他们具有良好的速度、 力量和灵敏素质且有一定的乒乓球基础， 具备了学习攻球技术的条件。,三、教学目标,根据教学内容结合教材和学情的分析，确定如下三个教学目标： （一）认知目标 （二）技能目标 （三）情感目标,（一）认知目标,让学生了解正、反手攻球的相关技术，并且知道正、反手攻球的动作方法与特点。,（二）技能目标,85%学生能够基本掌握正手、反攻球技术，通过练习，技术动作逐渐巩固和提高，在比赛中能够灵活运用。,（三）情感目标,逐渐培养学生的勇敢顽强、机智果断、沉着冷静等优良品质，有效地提高学生的反应和思维能力。,四、教学重点,（一）判断来球 （二）脚步移动 （三）挥拍击球 （四）还原准

3、备,（一）判断来球,（二）脚步移动,判断好来球之后，脚步迅速移动，以最快的速度找准击球前的身体位置。,（三）挥拍击球,脚步移动到球台的最佳位置后，迅速挥拍击球。,（四）还原准备,当击球结束之后，要快速地还原到击球前的初始动作和站位，准备下一板击球。,五、教学难点,蹬地转腰以身体带动手臂，全身各部位的协调配合 正反手攻球的转换,六、教学方法,结合教材的特点和学生好动，模仿能力强等特点，采用以下方法进行教学： 讲解示范法 辅助教学法 正误对比法 重复练习法 教学比赛法,（一）讲解示范法,结合图示，精讲动作方法与要领，做好示范，激励学生学习。,（二）辅助教学法,遵循循序渐进的原则，运用徒手练习、游戏

4、等辅助主教材教学。,（三）正误对比法,采用正误对比法，进行集体纠错与个别辅导。,（四）重复练习法,运用多球的手段，定点给学生发同样性质的球，让学生在重复练习中寻找到击球的规律。,（五）教学比赛法,设置教学比赛，巩固所学内容，提高学生随机应变和学以致用的能力。,七、教学流程,情景导入 情景展开 情景延伸 情景结束,（二）情景展开,将所有学生集中起来统一指导讲解，并且用多球练习，让每个学生体会动作要领和肌肉感觉,（1）集中指导,（二）情景展开,1、中指、无名指和小指自然地握住拍柄。 2、拇指在球拍的正面轻贴在中指旁边，食指自然伸直，斜放 于球拍的背面。 3、浅握时，虎口轻微贴拍，深握时，虎口紧贴球

5、拍。,（2）学会握拍,（二）情景展开,（3）学会站位,两脚开立稍宽于肩，左脚稍前，右脚稍后，含胸收腹、屈膝弯腰，身体离台约50厘米。,（二）情景展开,（4）击球时机,击球要注意主动迎球，在球的高点期或上升前期击打球,（二）情景展开,（5）击球位和击球力,在来球跳到高点期时，手臂迅速向左前上方挥动，击打球的中上部位。,（二）情景展开,（6）挥拍击球,挥拍击球时，首先要蹬地转腰，以身体带动手臂，前臂发力为主，手腕辅助用力。击球点在身体右侧前方（大约为前臂的长度）。触球瞬间向前打为主，略带向上摩擦。,（二）情景展开,将学生分成若干组一对一练习正反手对攻练习。,（7）分组练习,（三）情景延伸,握拍,准备,攻球,挥拍,手指,手腕,虎口,站位,判断,脚步,蹬地,转腰,收臂,引拍,击球,还原,横拍近台快