语文人教版六年级下册顶碗少年_第1页
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文档简介

1、顶碗男孩，赵(1951)，诗人，散文家。上海崇明人。1968年中学毕业后，他去了农村“插队”，种了田，做了一名农村邮政工人和教师。他于1977年被华东师范大学中文系录取。1982年大学毕业后，他在萌芽杂志工作。现在他是中国作家协会全国委员会的成员。他写了关于生命之草、地球上的爱、玛雅之谜等文章。他的散文叙事清新明快，注重创造诗歌的意境和情调。他是一位具有创造性人格的散文作家。观众为每个节目鼓掌。(h) 3 .他头上有一堆高高的金边红花白瓷碗。(鲁鲁)4。在转身的瞬间，碗掉了下来。许多人附和着喊道。(h)学习目标：1 .感性地阅读文本，理解文本的内容，理解文本的表达顺序，学习正面描写和侧面对比相

2、结合的表达方法，实现惊险和困难的杂技表演。2.通过描述人物的动作和举止，学会掌握人物的内心活动，感受作者表达情感的方式，并练习使用它们。3.大声朗读课文，理解省略的用法，掌握“失败是成功之母”的人生哲学学习方法。仔细阅读课文，找出描述青少年三次表演的关键词，体验惊险和困难的表演，并写下自己的感受。2.在课文中画一些省略号的句子，理解它们的功能，谈论从上次体会到的人生哲学。一个英俊的男孩出现了。在轻松而优雅的音乐中，我看到他头上高高地放着一摞金边红花和白瓷碗，他柔软而自然地伸展着四肢，做着各种惊人的动作，突然躺下，突然跃起碗来，在他的头上摇曳，但从未落下。台上并没有惊慌失措。顶碗中的年轻人抱歉地

3、笑了笑，向观众鞠躬而不失优雅。你有什么感觉？你在哪里看到的？在舞台上，顶碗男孩站在那里，满脸汗水，他不知所措。男孩平静下来，手里拿着新碗，向观众深深鞠躬。一个矮壮的白发老人从背景走到灯光下。他手里还拿着一堆金边红花和白瓷碗。他面带微笑走向男孩，没有责备的表情。他把手中的碗递给男孩，然后抚摸着男孩的肩胛骨，轻轻地摇着嘴，小声说了些什么。这位老人上台后对这个男孩说了什么？第一个碗男孩听了之后有什么想法？我们能从这位老人的态度和行为中学到什么？开始一场惊心动魄的斗争！当这堆碗再次剧烈摇晃时，男孩轻轻地摇了摇头，最终稳定了碗。掌声雷动。这个男孩稳定了一切，他成功了！整个房子沸腾了，响起了暴风雨般的掌声！听听掌声，孩子？老头？观众们？(笑)，他们为什么笑？5.写作练习：观众中掌声雷动，青少年笑了，因为长者笑了，因为观众笑了，因为如果你当时在场，你会说什么？学生写作和交流。(请让学生选择一两个题目来想象和练习口语)1。“这真是一场惊心动魄的斗争！”学生找到这句话后，老师应该及时引导他们理解为什么杂技表演变成了“一场惊心动魄的斗争”。那个少年在和谁打架？为什么这场斗争令人激动？2.如果超级碗男孩的第三次表演仍然不成功，你认为他应该怎么做？放弃，停止表演，还是继续第四次表演？如果你是一个打保龄球的男孩，你会怎么做？3.表演结束后，如果你是一名记者，你会如何采访超级

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