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1、课题：议论文写作指导 发散思维选论据 版本：粤教版必修四 年级：高二语文 授课人：彭惠梅 学校：连州中学,议论文写作指导 发散思维选论据 高一（19）班 彭惠梅,5月考试作文“仪式感”,存在的主要问题有： 1.离题偏题。偷换了核心议题“仪式”，把生活态度、生活习惯、礼仪、礼貌、守规则等同于“仪式”或是“仪式感”；有的学生议论材料中的三种“仪式”，哪一种更好，更值得提倡。 2.无论据支撑观点，空洞论述“生活需要仪式感”；有的学生在写的时候有运用论据，但论据不适用，如：司马迁几十年如一日地坚持就在于他对自己的生活有仪式感；有的学生不懂得题目中的材料是为了提出核心议题用的，把这三则材料当做论据来使用

2、！ 3.不会分析论据。有的学生能运用“婚礼”、“成人礼”这样的论据，但是仅仅写场仪式的场面，不能指出该仪式的含义或是意义，如：婚礼意味着新起点、责任与义务；成人礼意味着成年，意味着责任与担当。 4.语病问题。作文中出现较多表意不清的句子，有的标题就是一个病句；另外一个比较突出的问题是搭配不当，如尊重革命、尊敬祖国、养成仪式感,在短时间内，利用发散性思维技巧激活思维，快速寻找、选用论据！,困惑,查阅资料，多观察、积累,2.论据不恰当、不典型、不丰富、不新颖,1.写作时无论据可用,月考范文诚于中者，必形于外一文的观点是什么？作者为了论证观点，运用了哪些论据？,诚于中者，必形于外观点： 外在的形式承

3、载着内心的重量，有仪式感，生活才过得美好而精致。,诚于中者，必形于外论据： 1.中国古代“男子二十而冠，女子十五而笄”; 2.今天，不少学校为年满十八岁的学生举行盛大成年礼； 3.周礼诠释仪式的重要性； 4.抗日战争年代，北大、清华、南开三所学校在炮火中坚持保留学校的形式； 5.1949年，开国大典，宣布中华人民共和国成立。,补充论据： 1.小王子一书中的小王子问狐狸：“仪式什么？” 狐狸回答说：“仪式就是使某一天与其它日子不同，使某一刻与其它时刻不同。” 2.日本人餐前说“我要开动了！”以此感恩天地圣泽。,车队与红灯一文表明一个什么观点？作者为了论证观点，运用了哪些论据？,交通法规面前无特权

4、。,车队与红灯观点：,车队与红灯论据,1.许多代表提出异议，车队在“两会”期间不要特殊化； 2.国际奥委会委员的提问，北京特大城市，举办奥运会如何做到不扰民； 3.一路绿灯带上了特权、特殊化的烙印（鸣锣敲鼓、肃静回避）； 4.1608年英国法官反对国王审案。,这两篇议论文在论据使用上有哪些特点？是否能激活你选用论据的思维？,1.中国古代“男子二十而冠，女子十五而笄”; 2.今天，不少学校为年满十八岁的学生举行盛大成年礼； 3.周礼诠释仪式的重要性； 4.抗日战争年代，北大、清华、南开三所学校在炮火中坚持保留学校的形式； 5.1949年，开国大典，宣布中华人民共和国成立。 补充论据： 1.小王子

5、一书中的小王子问狐狸：“仪式什么？” 狐狸回答说：“仪式就是使某一天与其它日子不同，使某一刻与其它时刻不同。” 2.日本人餐前说“我要开动了！”以此感恩天地圣泽。,1.许多代表提出异议，车队在“两会”期间不要特殊化； 2.国际奥委会委员的提问，北京特大城市，举办奥运会如何做到不扰民； 3.一路绿灯带上了特权、特殊化的烙印（鸣锣敲鼓、肃静回避）； 4.1608年英国法官反对国王审案。,这两篇议论文在论据使用上有哪些特点？是否能激活你选用论据的思维？,论据广泛，古今中外、各行各业的例子相互补充，丰富、贴切、典型、新颖，达到了很好的论证效果。,从哪些角度发散思维来选论据？,发散思维，选用论据,时间线

6、,空间线,行业职业线,古代 近代 当代,国外 国内（城市乡村；南方北方.）,思想家 政治家 文学家 数学家 学生、教师,请运用所学，发散你的思维，给论点“勤出成果”选用论据。,1.马克思辛勤劳动40年，写成资本论。（外国思想家） 2.司马迁从二十岁开始周游，汇集大量社会素材和历史素材，写成史记。（古代文学家） 3.歌德花58年时间，写诗剧浮士德。（外国文学家） 4.陈景润通宵达旦地学习，取得震惊世界的成就。（中国当代数学家） 5.上海女青年曹南薇坚持自学，坚持十年如一日，考上高能物理研究生。（中国学生） 6.古希腊德摩斯梯尼小时候口吃，发音不准，每天口含石子，坚持五十年如一日，成为全希腊最有名

7、的演说家。（古代外国演说家）,勤出成果,勤出成果：谁人因勤出什么成果？,还有一个重要技巧！,按观点支撑点发散选用论据 即紧紧围绕着论点的关键词来选材,建议画“三维坐标图”来发散选论据 以“时间线”为横轴，以“空间线”为纵轴，以“职业线”为第三轴，以“支撑点”为坐标圆心，构建一个发散思维选材坐标图。“古今中外，各行各业”的人和事就是各轴上的点，每一个轴都可以提取出无限丰富的事例。各轴交互联想，交错选材，可以迅速而有效地提取出恰当、典型、新颖的事例来。,成功在于勤,时间,空间,职业,古代,中国,外国,近代,当代,文学家司马迁,学者陈正之,文学家歌德,演说家德摩斯提尼,思想家马克思,数学家陈景润,学生曹南薇,发散思维选材坐标图,小结,把思维放在“时间线”上来联想选论据时，就获得了历史的纵深感和丰富性，就会有取之不尽的素材跃入脑海；按“空间线”发散选用论据，给人以立体感；按不同的社会职业岗位类型发散思维选用论据，这使得整篇文章给读者呈现出多元化的