《诗歌鉴赏手法》PPT课件.ppt

1、古代诗歌鉴赏的手法鉴赏、考试说明、考察对象：唐诗宋词为主，其他时代也可以选择其他类型的作品。 能力水平是d。 (1)欣赏文学作品的形象、语言、表现技巧。 (2)评价文章的思想内容和作者的观点态度。 欣赏诗歌的表现技术，就是分析诗歌中使用了什么样的突出的表现技术，分析这些技术在作品中发挥了什么样的作用，达到了什么样的效果。 (齐读)，江苏高考10年7考手法，景与情考5次，1. 2012年：梦江南温庭筠情景抒情。 2. 2011年：春日忆李白借景抒情，寓居景3.2010年：送魏二4.2009年：满江红登黄鹤楼有感借代5.2008年：登金陵凤凰山比喻6.2007年：鸿鸿鸿天借景抒情，寓居景7.200

2、6年表现怎样的心情8.2005 :征像从前一样在苑里游，车像流水马一样龙。 花月是春风。 【问】:(这是李唐后主亡国入宋后写的话)请从艺术手法运用的角度谈你对这个话的看法。 (4分)学生1 :侧面描写，打开门看山，看江南李908，在昨天晚上梦中的灵魂里。 像从前一样在苑里游，车像流水马一样龙。 花月是春风。 【问】:(这是李唐后主亡国入宋后写的话)请从艺术手法运用的角度谈你对这个话的看法。 (4分) 【学生回答】: 1、采用虚实结合的表现手法，语人将梦景与现实景色结合起来，表现出语人对江南的爱与憧憬。 评价：采用游离文本、主观解答、1分2、想象、比喻的修辞手法，表现作词者对故国美好生活的怀念，

3、从而背叛现实的不如意，表现心中的忧郁、悲伤。 评价：缺乏全球观，缺乏表现手法。 2分相似答：直接抒情等，江南李熙是多么的憎恨，在昨天晚上梦中的灵魂里。 像从前在苑里游荡，车如流水马龙，花月如春风。 这是南唐李后主入宋后写的话。 有人说这是荒凉无限的咏唱。 请联系文章的背景，分析日语的艺术手法。 3、采用对比的修辞手法，将以前的繁荣和今天的衰退进行对比，表达作者无限哀悼的心情(30人)，没有真正把握“对比”“提拔”的区别，作者的感情把握不正确。 “你有多恨我？ 差异：比较：出现用于比较的双方，双方的通用部件相同。 (例如人与人、物与物的对比)提拔：被提拔的东西(主体)可以不出现，也可以双方的通用

4、品不同。 (如景衬情、动衬静等)，(1)分析以下几个诗句，如何使用比较手法，如何使用衬？ 1、蝉噪林安静，鸟鸣山更安静。 2、朱门酒肉臭，路上有冻死骨。 3、士兵军的前半部分死了，美人帐下还在唱歌。 4、桃花潭水深千尺，不如汪伦送我来。 5、四海无闲田，农民还饿死。 6、回首笑笑百媚生、六宫粉黛无色长恨歌、衬、衬、衬、衬、形象暴露贫富对立严峻的社会现实，无闲田与犹太饿死形成对比，暴露统治阶级与平民之间的矛盾，战士的敌人与将军花月是春风。 【问题】:这是李唐后主去世进入宋朝时写的话。 从艺术手法的运用角度，请谈谈你对这个词的看法。 (4点) 【回答】: 全语采用虚实相生或者反对的手法。通篇并不是

5、肯定地描写现在的情况，而是通过这繁华生活的梦想进行强有力的反衬梦那样热闹，梦醒后的悲伤越浓重作者对过去繁华的爱越深，表示今天的情况越悲伤。 优秀学生的回答：乐景衬里悲伤，梦中热闹的场景背叛了现实诗人亡国后的痛苦。常考问题型提问方式：这首诗采用了什么样的表现手法？变体提问：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法或手法)。 隐含的问题：诗人是如何表达自己的感情的？ 有什么样的效果？ 例如，开头的“澄江如练，碧峰孤拥”两句描绘景色，有什么特点：比喻、拟人化、俯瞰、色彩对比解答分析：表达手法是诗人表达感情的手段，解答时首先要明确准确地回答手法，熟悉常用的表达手法然后分析手法。 结合主旨感情讲效果。 江苏高

6、考10年7考手法，景和情考5次，1. 2012年：梦江南温庭筠情景抒情。 2. 2011年：春日忆李白借景抒情，寓居景3.2010年：送魏二4.2009年：满江红登黄鹤楼有感借代5.2008年：登金陵凤凰山比喻6.2007年：鸳鸯天借景抒情， 寓居在景7.2006年表现怎样的心情8.2005 :征人怨9.2013 :醉睡10.2014:假日访王侍御不遇、访隐者不遇通过场面描写、“借景抒情”和“寓居抒情”的区别：“借景抒情”表现感情“寓情在景”表现感情时读诗后的心情是看“景”而不看“情”，仔细分析后发现，诗人的感情都在眼前的自然景色中，而所有的景语都是情语。 判断下一首诗句使用了什么样的手法：段

7、下青苔和红树，雨中在月中忧虑。 借助景观抒情，诗人通过对“青苔”、“红树”及“雨”景、“月”色的描写，给客观景观赋予浓厚的主现色，表现出悲愁、孤独和思母的感情，营造出一种寂寞、悲伤的氛围。 出生在只有可怜的静草周围，黄鹂的深树在鸣叫。 春潮带雨来迟匆，野渡无人横舟。 诗人使用了寓居情景的手法。 诗人一个人爱寂寞的安贫守节的谷川静草，不愿意高时的黄鸾。 郊野渡口是水急船横的悠闲景象。 表现出诗人平静的胸部和不在那个位置，不得不使用的无力和悲伤的心情。 院子里种满了飒飒西风，蕾寒香冷蝶难来。 他说我是青帝的话，报纸和桃花都开着。 这首诗运用了触景生情和虚实结合的手法(手法)，看到菊花在秋天开放时很

8、寂寞，蝴蝶也很少来取菊花的幽芳。 想象一下成为青帝后，改变菊的立场，在春天和桃花一起开放。 表达了对菊花的惋惜和不公平。 (感情、主旨)、苏州苏桔钦东过后盘门醒目，萧疏雨更阴晴。 绿杨白鹭都满意，近水远山都爱。 万物盛衰在天意，一身监护权轻于俗人。 无限的好景无缘，旅途可以是微薄的黄昏。 注：苏桔钦、字子美、北宋诗人、诗与梅尧臣并称“苏梅”，这首诗是诗人过苏州时流传的景象作品。 区：“我们”形容旅途的疲劳。 (1)诗颐联写景很有特色，请简单观赏。 (4分)、苏州苏桔钦东过盘门引人注目，萧疏雨更阴晴。 绿杨白鹭都满意，近水远山都爱。 万物盛衰在天意，一身监护权轻于俗人。 无限的好景无缘，旅途可以

9、是微薄的黄昏。 生：从远到近，给人层次感。 融入景色，表现诗人对这里的依恋。 景很有层次感的评价：手法欠缺，分析不准确不规范，1分，(1)诗颐联写景，很有特色，请简单观赏。 (4分)、苏州苏桔钦东过盘门引人注目，萧疏雨更阴晴。绿杨白鹭都满意，近水远山都爱。 万物盛衰在天意，一身监护权轻于俗人。 无限的好景无缘，旅途可以是微薄的黄昏。 a:1 .用拟人化手法，写绿杨白鹭的满意，写山水，表现情趣2 .用颜色描绘美丽的景色，“绿”“白”之间3 .远近结合，“近水”“远山”结合，画面生动，宽广，有趣。 (1)诗颐联写景，很有特色，请简单观赏。 (4分钟)、宿桐庐江寄广陵旧游孟浩然山晚听猿愁、沧江急夜流

10、。 风吹响两岸的叶子，月亮照亮一只船。 建德不是我的土，维扬是回忆旧游。 此外，两行眼泪，送海西头。 【注释】这首诗是作者长安找工作后在吴越走路时作的。 桐庐江是桐江，现在是浙江省桐庐县的领土，诗中的建德也指桐庐江。 广陵是扬州，诗中的维扬，海西头指扬州。 2颐联写景有什么特色？ 请简单地观赏。 (4分)，2颐联写景有什么特色？ 请简单地观赏。 (4分钟)风吹响两岸的叶子，月亮照在孤舟上。 学生回答：比喻、拟人化(叫)、反衬(乐景哀情)、对战、对偶、数量词借景抒情、用风吹叶、月照舟景色、表现自己一个人游吴越的孤独。 新帖刺绣罗襦，双方金鸳鸯(菩萨蛮温庭筠)千岩万壑春风暖，2颐联写景有什么特色？

11、请简单观赏。 (4分钟)风吹响两岸的叶子，月亮照在孤舟上。 明确：视觉与听觉融合：残月孤舟，这是诗人眼中的风拍打树叶的声音，曾在诗人耳中听到过。 情景交融(借景抒情):借助秋夜桐庐江上萧索、零落的景象，来表现诗人久仕第一的丧失，四处飘荡的迷茫孤独，表现对朋友和家乡的思念之心。 教室很坚固，渔家的骄傲王安石灯火已经过了正月的一半，山南山北花很乱。 闻生说，正在寻找新的水扩散，登上一段钱，穿着云朵的对接伙伴。 可是僧侣床穿素幕，千岩万水春风暖。 放松声音会让人伤心，梦想破灭，看窗户的日子还很短。 语言的下阕用了什么手法？ 各有什么表现效果？ 回答：夸张。 在“千岩万夋”，春天的颜色是无限的，表达了

12、语言人欣赏春光的喜悦。 比喻。 将松涛的声音比作突然尖叫的管乐器的声音，形象生动，暗示着作词者所在的环境。 对比。 在“千岩万湍春风暖”和“一口气放松声音就悲伤”的对比中，暗示了说话人处于顺境和逆境时的不同心情。 与虚实联系在一起。 “千岩-急管”写梦，“西见窗日”写梦，结合虚实，写眼前无力。常考问题型提问方式：这首诗采用了什么样的表现手法？变体提问：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法或手法)。 隐含的问题：诗人是如何表达自己的感情的？ 有什么样的效果？ 解答分析：表达方法是诗人表达情感的手段，解答时首先要有明确正确的回答方法，必须熟悉常用的表达方法。 然后分析手法。 关系到主旨情感分析手法的

13、表现效果。常考表现技巧分类：1.表现方式：叙述、描写、讨论、抒情、说明2 .表现手法：注意：情景交融不是表现手法，而是表现效果。 3 .修辞手法：比喻、类比、夸张、用典、对偶、提问、双关、反问。 注意：象征是表现手法，不是修辞手法。 容易混淆： 1、比喻、借代2、借景抒情、寓情、结论：欣赏诗歌表现手法通常分为4个阶段步行，1、明确表现手法是什么。 (如借景抒情、白描、拟人化、动静结合等) 2、该手法在诗歌中的体现和分析。 (要求：与关键词记述结合)3.结合诗中诗人情感分析手法的作用。 (闲暇、喜悦、乐观、忧郁、烦恼、悲伤、批评、担心等)，注：回答两种以上的方法，回答好，得一分。 要点完整，可以满分，但如果错字多，有明显的语病，则扣掉1分。1、描绘方式：侧面描绘(间接描绘)、白色描绘、动静结合(动衬静、声衬静)、对比、细节描绘、虚实结合2、描绘角度：官能结合、观察角度变化、转移景色、小见紫艳花开垣菊静、红衣落尽渚莲忧。 长安晚秋点，人事场景的形象特征的详细描写最能显示方面，关于人的东西的描述和概括的描写。 例如，蜀道难蜀道难、青天(面)剑阁难登崔嵬、一夫当关