11114大雁归来.ppt

1、你最喜欢的鸟是什么鸟？,大雁归来,主讲 马燕萍,大雁是雁属鸟类的通称，共同特点是体形较大，嘴的基部较高，长度和头部的长度几乎相等，上嘴的边缘有强大的齿突，嘴甲强大，占了上嘴端的全部。颈部较粗短，翅膀长而尖，尾羽一般为1618枚。体羽大多为褐色、灰色或白色。,“雁阵”由有经验的“头雁”带领，加速飞行时，队伍排成 “人”字形，一旦减速，队伍又由 “人”字形换成 “一”字长蛇形，这是为了进行长途迁徙而采取的有效措施。当飞在前面的“头雁”的翅膀在空中划过时，翅膀尖上就会产生一股微弱的上升气流，排在它后面的就可以依次利用这股气流，从而节省了体力。,学习目标,通过筛选信息，了解大雁的习性。 理解内容，体会

2、作者的情感。 理解文中的难句，进一步感受作者的思想。 培养科学理性精神和人文关怀精神。,检查预习,雾霭（ ）： 缄（ ）默： 迁徙（ ）： 沼泽（ ）： 狩（ ）猎：,i,云气,jin,闭口不说话 . 缄:封闭,x,迁移,zho z,水草茂密的泥泞地带 .,shu,打猎,凋（ ）零： 窥（ ）探： 顾忌（ ）： 滑翔:,dio,凋谢零落,ku,暗中察看.,j,恐怕对人对事情不利而有顾虑,某些物体不依靠动力 , 而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行.,目空一切： 雉（ ）： 蹼（ ）: 鹬（ ）：,形容骄傲自大 , 什么都看不起 .,zh,野鸡,p,禽鸟趾间相连的皮膜,y,水鸟,整体感

3、知 体会感情,1、从课文的介绍，你了解了大雁的哪些习性？ 报春的使者 群居联合 南北迁徙,2、作者对大雁作了哪些描写？表现了它们的什么特点？寄托了作者什么样的感情？,报春的大雁 南飞的大雁 三月归来的大雁,-给人们带来了春天的生机，希望和喜悦,-欣喜,-坚定不移,-赞美,-快乐活泼，呼朋引伴,-欢乐,觅食的大雁 孤单的大雁 集会的大雁 迁徙的大雁,-喧闹辩论,-喜爱,-伤心忧郁,-悲伤,-辩论喧闹,-喜爱,-野性的诗歌,-赞美钦敬,作者称自己为“爱鸟者”，的确，一个“爱”字贯穿全文.作者对大雁是那样有感情 ,他喜欢观察它们 ,研究它们 ,知之愈多 ,爱之愈深 .,小结:,他把大雁看做与自己平等

4、的生命，看做宇宙智慧的创造物，看做宇宙之美的展示者。他怀着喜爱的心情，欣赏的心情，观察大雁种种活动情景，他对大雁感同身受的情感体验，能让我们走近大雁。,3、作者在沙乡年鉴的序言中说：“这里所描述的是我们一家人在周末时，在那个远离过多的现代化的世外桃源-木屋中所看到和所做的事情。我们试图用铲子和斧子去重建我们在其他地方正在失去的那些东西。正是在这儿，我们探索着，而且也 发现着上帝赐予我们的本质。”,结合课文，说说作者从大雁身上找到了哪些“失去的东西”？ 作者从大雁身上找到了善性，友情，亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗意。,4、文章的主旨是什么？ 作者认为,大雁是人类的伙伴,动物使地球充满

5、生机, 充满诗意 , 充满乐趣; 人类应该珍爱有益无损的动物, 和谐共处 ,不应该凭借自己的优势而去伤害它们 . 保护野生动物 ,珍爱野生动物 ,就是全文的主旨 .,鉴赏学习 写作特色,谈谈你读了这篇文章的感受, 你认为这篇文章写得好不好? 好在哪里?,写作特色,1.形象性. 选读描写大雁的段落 ,看看作者是如何描写大雁的 . 如第4,5段描写大雁归来 , 第6段描写大雁觅食, 第9段描写大雁集会, 作者按照大雁的行为的过程 , 有层次地细细地加以描写 , 让人如见其形 ,如闻其声 .,在描写的过程中, 还使用了拟人手法,使形象更生动鲜活 . 如描写大雁觅食之前和之后的喧嚷 ,作者把它们比作人

6、 , 而这种喧嚷就是他们在辩论和论述食物的价值; 还有夜间大雁的骚动 , 作者也把它们看作是在集会,辩论,谈论, 赋予了大雁人的性格特征 . 把大雁看成是和人平等的生命体 ,具有灵性, 表现了作者对大雁的喜爱之情和珍爱之情 .,2.知识性. 关于大雁的知识 , 作者介绍了自己苦心孤诣的发现, 诸如飞行路线之直 , 雁队的数字分析 , 为人们闻所未闻 ,让读者分享作者的发现之乐 .,3.抒情性. 浓郁的抒情色彩更是一大特色. 字里行间注满爱鸟之情. 找出文中饱含作者情感的句子, 分析体会.,(1)一只雁子的来临说明不了春天, 但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时,春天就到了. 分析: 这句话是说,大雁是春天真正的使者, 大雁给人们带来了春天的生机, 春天的希望,春天的喜悦. 表达了对大雁的喜爱和赞美之情.,(2)向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情,其中包括威斯康星的法规 .(如何理解?),观看一组图片,谈谈你的感受 .,野生动物被猎杀,湖边,中毒的大雁,口吐白沫,奄奄一息,国家二级保护动物小灵猫,被剥了皮的 穿山甲,孔雀